引用

zhli.12 （蓝天） 的 看了一生不后悔

 

这是一家公司要招收新的职员其中一个测试的问题……  

你开着一辆车。  

在一个暴风雨的晚上。  

你经过一个车站。  

有三个人正在等公共汽车。  

一个是快要死的老人，好可怜的。  

一个是医生，他曾救过你的命，是大恩人，你做梦都想报答他。  

还有一个女人/男人，她/他是那种你做梦都想娶/嫁的人，也许错过就没有了。  

但你的车只能坐一个人，你会如何选择那？请解释一下你的理由。  

在你看下面的话之前仔细考虑一下  

....................  

........................  

.............................

.............................  ....

........................................

............................................

................................................

我不知道这是不是一个对你性格的测试, 因为每一个回答都有他自己的原因。  

老人快要死了，你首先应该先救他。  

然而，每个老人最后都只能把死作为他们的终点站, 你先让那个医生上车，因为他救过你，你认为这是个好机会报答他。  

同时有些人认为一样可以在将来某个时候去报答他, 但是你一旦错过了这个机会，你可能永远不能遇到一个让你这么心动的人了。  

在200个应征者中，只有一个人被雇佣了，他并没有解释他的理由，他只是说了以下的话  

“给医生车钥匙，让他带着老人去医院，而我则留下来陪我的梦中情人一起等公车！”  

每个人我认识的人都认为以上的回答是最好的，但没有一个人（包括我在内）一开始想到。  

是否是因为我们从未想过要放弃我们手中已经拥有的优势（车钥匙）？  

有时，如果我们能放弃一些我们的固执，狭隘，和一些优势的话，我们可能会得到更多。  

其实真正让我感到震撼的就是这最后一句话，你能够放弃什么，我们的一生中，总是有着太多的目标和理想，总想索取，其实有时候放弃也是一种美丽。大家都选什么~？！

引用

 引用 English 900 英语九百句

 

第一册

一、 Greetings 问候语
1. Hello! / Hi! 你好！
2. Good morning / afternoon / evening! 早晨（下午/晚上）好！
3. I'm Kathy King. 我是凯西·金。
4. Are you Peter Smith? 你是彼得·史密斯吗？
5. Yes, I am. / No, I'm not. 是，我是。/ 不，我不是。
6. How are you? 你好吗？
7. Fine, thanks. And you? 很好，谢谢，你呢？
8. I'm fine, too. 我也很好。
9. How is Amy / your wife / your husband? 爱米好吗？/你妻子好吗？/你丈夫好吗？
10. She is very well, thank you. 她很好，谢谢。
11. Good night, Jane. 晚安，简。
12. Good-bye, Mike. 再见，迈克。
13. See you tomorrow. 明天见。
14. See you later. 待会儿见。
15. I have to go now. 我必须走了。

二、Expression In Class 课堂用语

16. May I come in? 我能进来吗？
17. Come in, please. 请进。
18. Sit down, please. 请坐。
19. It's time for class. 上课时间到了。
20. Open your books and turn to page 20. 打开书，翻到第20页。
21. I'll call the roll before class. 课前我要点名。
22. Here! 到！
23. Has everybody got a sheet? 每个人都拿到材料了吗？
24. Any different opinion? 有不同意见吗？
25. Are you with me? 你们跟上我讲的了吗？
26. Have I made myself clear? 我讲明白了吗？
27. Could you say it again? 你能再说一遍吗？
28. Any questions? 有什么问题吗？
29. That's all for today. 今天就讲到这里。
30. Please turn in your paper before leaving. 请在离开前将论文交上。

三、Identifying Objects 辨别物品

31. What's this? 这是什么？
32. It's a pen. 是支笔。
33. Is this your handbag? 这是你的手提包吗？
34. No, it isn't. / Yes, it is. 不，它不是。/是的，它是。
35. Whose pen is this? 这是谁的笔？
36. It's Kate's. 是凯特的。
37. Is that a car? 那是一辆小汽车吗？
38. No, it isn't. It's a bus. 不，那是一辆公共汽车。
39. What do you call this in English? 这个用英语怎么说？
40. What is the color of your new book? 你的新书是什么颜色的？
41. How big is your house? 你的房子有多大？
42. How long is the street? 这条街有多长？
43. What's the name of the cat? 这猫叫什么名字？
44. Where's the company? 那个公司在哪儿？
45. Which is the right size? 哪个尺码是对的？

四、About Belongings 关于所有物

46. What's this? 这是什么？
47. It's an air-conditioner. 这是空调。
48. Is this yours? 这是你的吗？
49. Yes, it's mine. 是的，是我的。
50. Where are my glasses? 我的眼镜在哪儿？
51. Do you know where I've put my glasses? 你知道我把眼镜搁哪儿了吗？
52. Over there. 在那边。
53. On the desk. 在桌上。
54. Is this your pen? I found it under the desk. 这是你的笔吗？我在桌下捡的。
55. No. Mine is blue. 不是。我的是蓝的。
56. Which is your bag? 哪个是你的包？
57. The bigger one. 大些的那个。
58. The one on your right. 你右边的那个。
59. Are these books all yours? 这些书全是你的吗？
60. Some of them are mine. 一部分是我的。

五、Identifying People 辨别身份

61. Who are you? 你是谁？
62. I'm Jim. 我是吉姆。
63. Who is the guy over there? 那边那个人是谁？
64. He's Bob. 他是鲍勃。
65. Is that girl a student? 那个女孩是学生吗？
66. No, she isn't. 不，她不是。
67. What do you do? 你是做什么的？
68. I'm a farmer. 我是个农民。
69. What does he do? 他是干什么的？
70. He's a manager. 他是个经理。
71. She must be a model, isn't? 她一定是个模特，不是吗？
72. I really don't known. 我真不知道。
73. I have no idea about it. 我一点都不知道。
74. Can she be a driver? 她可能是个司机吗？
75. Yes, I think so. 是的，我认为是。

六、 About Introduction 关于介绍

76. What's your name? 你叫什么名字？
77. May I have your name? 能告诉我你的名字吗？
78. My name is Thomas. 我叫汤姆斯。
79. Just call me Tom. 就叫我汤姆吧。
80. What's your family name? 你姓什么？
81. My family name is Ayneswonth. 我姓安尼思华斯。
82. How do you spell it? 怎么拼？
83. Who is the lady in white? 穿白衣服的那位小姐是谁？
84. Could you introduce me to her? 你能把我介绍给她吗？
85. Rose, let me introduce my friend to you. 罗斯，让我介绍一下我的朋友。
86. This is Tom. He's my classmate. 这是汤姆。我的同学。
87. Nice to meet you. 很高兴认识你。
88. Nice to meet you, too. 认识你我也很高兴。
89. Let me introduce myself. 让我自我介绍一下。
90. How do you do? 你好！

七、Year, Month And Day 年、月、日

91. What day is it today? 今天星期几？
92. It's Monday today. 今天是星期一。
93. What's the date today? 今天是几号？
94. It's January the 15th, 1999. 今天是1999年1月15日。
95. What month is this? 现在是几月？
96. It's December. 现在是十二月。
97. What year is this? 今年是哪一年？
98. It's the year of 1999. 今年是1999年。
99. What will you do during this weekend? 这周末你干什么？
100. Does the shop open at 9 am on weekdays? 这家店平日是早上9点开门吗？
101. It opens at 8 am on weekdays, but at 9 at weekends.
平日上午8点开，但周末9点开。
102. What will you do the day after on next? 后天你干什么？
103. What did you do the week before last? 上上星期你干了什么？
104. I'll work for the next 5 days. 我要工作5天（从明天算起）
105. It's been 5 years since I last saw you. 我已5年没见你了。

八、Talking About Objects 谈论事物

106. Do you have a computer? 你有计算机吗？
107. Yes, I do. 是的，我有。
108. He has that book, doesn't he? 他有那本书，是吗？
109. No, he doesn't. 不，他没有。
110. Do you have any brothers or sisters? 你有兄弟或姐妹吗？
111. No, I'm a single son. 没有，我是独生子。
112. Does your computer have a modem? 你的电脑有调制解调器吗？
113. Do you have shampoo here? 这儿有香波卖吗？
114. What a beautiful garden you have! 你的花园真漂亮。
115. Any tickets left? 有剩票吗？
116. Do you have glue? I need some here. 你有胶水吗？我这里需要一点。
117. I have some left. 我剩下一些。
118. If you have more, please give me some. 如果你有多的，请给我。
119. Do you have my pencil? 你拿了我的铅笔吗？
120. Yes, I have your eraser, too. 是的，我还拿了你的橡皮。

九、Talking About Time 叙述时间

121. What time is it now? 现在几点？
122. It's two o'clock. 现在两点。
123. It's a quarter past five. 现在是五点一刻。
124. It's ten minutes to four. 现在差十分四点。
125. It's half past nine. 现在是九点半。
126. It's one o'clock sharp. 现在一点整。
127. It's not four o'clock. 还没到四点呢。
128. My watch says two o'clock. 我的表是两点钟。
129. My watch is two minutes fast. 我的表快了两分钟。
130. What's the time by your watch? 你的表几点了？
131. We must arrive there on time. 我们必须准时到那儿。
132. There are only two minutes left. 只剩两分钟了。
133. Can you finish your work ahead of time? 你能提前完成工作吗？
134. The flight is delayed. 飞机晚点起飞。
135. The meeting is put off. 会议延期了。

十、About Dates 关于日期

136. What day is today? 今天星期几？
137. Today is Monday. 今天星期一。
138. What's the date today? 今天几号？
139. Today is May 21st. 今天是五月二十一号。
140. When were you born? 你什么时候出生的？
141. I was born on September 1st, 1976. 我出生在1976年9月1日。
142. What time? 什么时候？
143. You name the time. 你定时间吧。
144. I'll meet you tomorrow. 我们明天见面。
145. Do you know the exact date? 你知道确切日期吗？
146. Please check the date. 请核实一下日期。
147. What were you doing this time last year? 去年这时候你在干什么？
148. How long will the sale last? 折价销售多久？
149. Only three days. 仅三天。
150. I'll be back in 5 days. 我五天之后回来。


第二册

一、About Visits 关于拜访

151. Hello. Can I see Mr. Green? 你好，我能见格林先生吗？
152. Do you have an appointment? 你有预约吗？
153. Sorry, I don't. 对不起，我没有。
154. Yes. At 3 pm. 是的，约的是下午3点。
155. Sorry, Mr. Green can't see you now. 对不起，格林先生现在不能见您。
156. He's on the phone. 他在打电话。
157. Would you wait here for a minute? 您能在这里等一下吗？
158. Would you like something to drink? 您想喝点什么吗？
159. Tea, please. 我喝点茶吧。
160. Mr. Green, Mr. Smith is here. 格林先生，史密斯先生在这里。
161. You may go in now. 您可以进去了。
162. Nice to see you, my old friend. 真高兴见到你，我的老朋友。
163. How have you been these years? 这些年你怎么样？
164. You've changed little. 你一点也没变。
165. Do you still remember that Christmas? 你仍记得那个圣诞节吗？

二、About Language 关于语言

166. Do you speak English? 你会说英语吗？
167. Yes, a little. 会讲一点。
168. How long have you studied English? 你学英语多久了？
169. He speaks English fluently. 他讲英语很流利。
170. Your English is very good. 你的英语很好。
171. You speak English pretty well. 你的英语讲的很好。
172. Are you a native speaker of English? 你的母语是英语吗？
173. My native language is Chinese. 我的母语是汉语。
174. He speaks with London accent. 他带点伦敦口音。
175. He has a strong accent. 他口音很重。
176. I have some difficulty in expressing myself. 我表达起来有点困难。
177. I'm always confused with "s" and "th". 我常把s和th搞混。
178. Can you write in English? 你能用英文写文章吗？
179. Your pronunciation is excellent. 你的发音很好。
180. How can I improve my spoken English? 我该怎样才能提高口语水平？

三、Talking About Activities 谈论活动

181. What are you doing? 你在干什么？
182. I'm reading a book. 我在看书。
183. I'm cooking. 我在做饭。
184. Are you watching TV now? 你在看电视吗？
185. Yes, I'm watching Channel 5. 是的，我在看5频道。
186. No, I'm listening to the radio. 没有，我在听收音机。
187. Where are you going? 你去哪儿？
188. I'm going to work. 我去上班。
189. Who are you writing to? 你在给谁写信？
190. I'm writing to an old friend. 给一个老朋友。
191. What will you do this weekend? 这周末你将干什么？
192. I'll go to a concert. 我要去听音乐会。
193. I'll go on an outing with some friends. 我与朋友去郊游。
194. Do you like traveling? 你喜欢郊游吗？
195. Yes, I like it a great deal/it very much. 是的，我很喜欢。

四、 About Age 关于年龄

196. How old are you? 你多大了？
197. I'm twenty-two (years old). 我二十二了。
198. Mr. Smith is still in his forties. 史密斯先生才四十几岁。
199. I'm two years younger than my sister. 我比我姐小两岁。
200. My elder sister is one year older than her husband. 我姐比他丈夫大一岁。
201. He's the youngest in the family. 他是一家中最小的。
202. He looks much younger than he is. 他看起来比他实际上年轻得多。
203. I came here when I was 20. 我二十岁来这儿。
204. I started school at the age of 6. 我六岁开始上学。
205. My father is over 60 years old. 我父亲已年过六十了。
206. Most of them are less than 30. 他们中大多数不到30岁。
207. I guess he's about 30. 我猜他大概30岁。
208. She's going to be 15 next month. 下个月她就满15了。
209. They'll have a party for their 10th wedding anniversary.
他们将为结婚十周年开个晚会。
210. He's still a boy after all. 他毕竟还只是个孩子。

五、 Talking About Daily Activities 谈论日常生活

211. When do you get up everyday? 每天你几点起床？
212. I usually get up at 8 o'clock. 我通常8点起床。
213. Where do you have your lunch? 你在哪儿吃午饭？
214. I have my lunch in a snack bar nearby. 我在附近一家快餐店吃午饭。
215. What did you have for lunch? 你中午吃些什么？
216. I had a hamburger and a fried chicken leg? 我吃一个汉堡包，一个炸鸡腿。
217. What time do you start work? 你什么时候开始工作？
218. I start work at 8 o'clock. 我八点开始工作。
219. What do you do at work? 你上班干些什么？
220. I answer telephones and do some typing. 我接电话和打字。
221. What time do you finish your work? 你什么时候下班？
222. At 6 o'clock sharp. 6点。
223. What do you do in your spare time? 闲暇时，你干些什么？
224. I like listening to pop music. 我喜欢听流行音乐。
225. I like playing football. 我喜欢踢足球。

六、 Talking About Yesterday 谈论昨天的事

226. When did you get up yesterday morning? 你昨天早上几点起床？
227. At about seven. 七点左右。
228. I heard the clock, but I didn't get up until 9. 我听见闹钟了，但我捱到九点才起。
229. I woke up seven and got up right away. 我七点醒了，然后马上起床了。
230. I hurried to my office. 我匆忙赶到办公室。
231. I had my breakfast on the way. 我在路上吃的早饭。
232. I was just on time. 我刚好赶上。
233. I was 10 minutes late. 我迟到了五分钟。
234. I had lunch with a friend of mine. 我和我的一个朋友一块吃了午饭。
235. I finished my work at 6 p.m. 下午6点我下班了。
236. I stayed and did some extra work. 我留下加了一会儿班。
237. The TV programs were really boring, so I went to bed very early.
电视节目很无聊，所以我早早睡了。
238. I read a magazine in bed. 我躺在床上看杂志。
239. I didn't sleep well. 我没睡好。
240. I slept soundly all night. 我整夜睡的很熟。

七、 Talking With Friends 与朋友聊天

241. Hi, Joe, is it really you? 乔，你好，真是你吗？
242. Hi, Ann. Nice to see you again. 安，你好。真高兴再次见到你。
243. It's been a whole year since I last saw you. 我整整一年没见你了。
244. Yes, but you look as pretty now, as you did then. 但你看起来还是那么漂亮。
245. Oh, thank you. How have you been these days? 欧，谢谢。这段时间你好吗？
246. Not too bad. 不太糟。
247. But you sound so sad. 但听起来你很悲伤。
248. Yes, I lost my pet cat yesterday. 是啊，昨天我的宠物猫丢了。
249. Oh, I'm sorry to hear that. 听到这消息我很遗憾。
250. That's all right. 没事儿。
251. Have you seen Kate lately? 最近你看见凯特了吗？
252. No, I have no contact with her. 没有。我和她没有一点儿联系。
253. I heard she got married last week. 我听说她上星期结婚了。
254. Oh, how nice. Sorry, I've got to go now. 那真好。对不起，我必须得走了。
255. So do I. See you later. Keep in touch. 我也是，再见。记得联系哦。

八、 Talking About The Past 谈论过去

256. I used to take a walk in the early morning. 我过去常一大早出去散步。
257. He used to live in my neighborhood. 他曾与我是邻居。
258. Did you use to go fishing with friends? 过去你常和朋友钓鱼吗？
259. We have known each other for 6 years. 我们认识有六年了。
260. It has been a long time since last came here. 自从我上次来这里已经有很长时间了。
261. Have you seen Mr. Smith recently? 最近你见过史密斯先生吗？
262. They've been working on this project since last year.
他们从去年开始一直都在做这个项目。
263. I've been watching TV all night. 我看了一整晚的电视。
264. The movie began as soon as we got there. 我们一到那儿电影就开始了。
265. When I arrived at the station, the train had already left. 我到车站时，火车已经开了。
266. The late arrival of the ship had messed up all our plans.
船到晚了，把我们的计划全打乱了。
267. I had thought he knew the time of the meeting. 我原以为他知道开会时间。
268. They had excepted me to go with them. 他们原本希望我和他们一起去。
269. That was the third time that I had visited the place. 那是我第三次参观那地方了。
270. After I had finished my paper, I put it in the drawer. 我写完论文，就把它放在抽屉了。

九、 Asking About The Address 询问地址

271. Hi, Jack, where do you live now? 你好，杰克，你现在住哪儿？
272. I live at 203 Curzon Street. 我住在可胜街203号。
273. Curzon Street? Isn't Mary living there? 可胜街？玛丽不是也住那儿吗？
274. Yes, she lives just across the street. 是的，她就住在街对面。
275. How long have you stayed there? 你在那儿住多久了？
276. Just a few months. 才几个月。
277. How about Mary? How long has she lived there? 玛丽怎么样？她在那儿住多久了？
278. She's been living there since her birth. 她生下来就住那儿。
279. Will you stay there for long? 你会在那儿待很长时间吗？
280. No, I'll move to Hollywood next month. 不，我下个月搬到好莱坞去。
281. Oh, really? I'm moving there too. 真的？我也会搬到那儿去。
282. Great. Then we can drink beer together. 棒极了，我们可以一起喝啤酒了。
283. Yes, and you may stay there longer. 对，而且你也许会在那儿住久一些。
284. I hope so. 希望如此。
285. I'm sure we'll have a good time. 我相信我们会很开心的。

十、 Asking Questions 提问题

286. Where are you going? 你去哪儿？
287. Where did you go for dinner yesterday? 你们昨天去哪儿吃的饭？
288. When will he come to see you? 他什么时候来看你？
289. When did you buy the car? 你什么时候买的车？
290. Who told you? 谁告诉你的？
291. Who will accompany you to the airport? 谁将陪你去机场？
292. Why don't you agree? 你为什么不同意？
293. Why not go out for a walk? 干吗不出去散步？
294. How did you doing spend your holiday? 你假期怎么过的？
295. How are you doing these days? 这些日子你怎么样？
296. What did he say in the letter? 他在信里说什么了？
297. What are you going to do with the books? 你打算拿这些书怎么办？
298. What were you doing when I called? 我打电话给你时你在干吗？
299. I was about to leave. 我正要出门。
300. Can you guess what I was doing this morning? 你能猜到今天上午我在做什么吗？


第三册

一、 Measuring And Comparing 形容物品、度量、比较

301. What's the height of the building? 这座楼有多高？
302. How much does the elephant weight? 这个大象有多重？
303. What's the color of your new dress? 你的新衣服是什么颜色的？
304. What's the size of your shoes? 你的鞋多大尺寸？
305. My brother is twice as tall as your sister. 我弟弟比你妹妹高一倍。
306. My grandma is 40 years older than me. 我祖母比我大40岁。
307. This river is one third as long as that river. 这条河只有那条河的三分之一长。
308. What's the shape of your balloon? 你的气球是什么形状？
309. How wide is this bridge? 这座桥有多宽？
310. How thick is the ice here? 这儿的冰有多厚？
311. This metal is harder than that one. 这种金属比那种硬。
312. He can run as fast as Jim. 他跑的和吉姆一样快。
313. Kate is smarter than I. 凯特比我聪明。
314. How long do you watch TV every day? 你每天看多长时间电视？
315. How often do you go swimming? 你多久去游一次泳？

二、 Asking For Help 寻求帮助

316. Would you please open the door for me? 请你帮忙开个门好吗？
317. May I ask you a question? 我能问你个问题吗？
318. Please give me a hand. 请帮我个忙。
319. Could you do me a favor? 能请你帮个忙吗？
320. Would you help me remove the refrigerator? 能帮忙移一下冰箱吗？
321. Get me my coat, please. 请帮我拿下外套。
322. Make me a cup of coffee, will you? 给我冲杯咖啡，好吗？
323. Call me tomorrow if you have time. 明天要有时间就给我打个电话。
324. Could you tell me where I can find these books? 您能告诉我在哪儿能找到这些书吗？
325. Certainly. 当然了。
326. Witch pleasure. 很高兴。
327. I'm sorry. I'm engaged now. 对不起，我现在正忙着。
328. I'm glad to, but I'm afraid I don't have the time. 我很乐意，但我恐怕没时间。
329. Would you mind closing the window for me? 能帮我关一下窗户吗？（你介意关下窗户吗？）
330. Not at all. 当然可以。（当然不介意）

三、 Asking Directions 打听情况和问路

331. Excuse me, madam. Could you tell me where the post office is?
对不起，女士，请问邮局在哪里？
332. It's just around the corner. 转弯就是。
333. Excuse me, how can I get to the bus station? 对不起，汽车站怎么走？
334. You can take the bus and get off at the second stop.
你可以坐公共汽车第二站下。
335. Excuse me. Where is No.5 Street? 对不起，第五大街在哪儿？
336. Go straight ahead and turn left at the second crossing.
一直往前走，在第二个十字路口往左拐。
337. Excuse me. Can you tell me how to get to Mr. Hu's restaurant?
对不起，你能告诉我怎么去胡先生的餐馆吗？
338. Go on for about 100 meters. It's on your left side. You can't miss it.
往前走约100米，在你左手边，你不会错过的。
339. Which one is Mr. Jame's office? 哪间是詹姆司先生的办公室？
340. It's Room 201 on the second floor. 二楼201房间。
341. Can I use the lift? 我能用电梯吗？
342. Sorry, it's broken. You have to use the stairs. 对不起，它坏了，你只能走楼梯了。
343. Where are the stairs? 楼梯在哪里呢？
344. Go along the corridor and it's on your right side. 沿着走廊走，在你右手边。
345. Thank you for directions. 感谢你为我指路。

四、 About Marriage 关于婚姻

346. Are you married? 你结婚了吗？
347. I'm single. 我现在单身。
348. You have a younger brother, don't you? 你有个弟弟，是吗？
349. How is your family? 你的家人怎么样？
350. She's engaged/married to John. 她和约翰订婚/结婚了。
351. How long have you been married? 你们结婚多久了？
352. We've been married for 2 years. 我们结婚两年了。
353. My parents got married in 1954. 我父母1954年结婚的。
354. Mary gave birth to a baby last week. 玛丽上星期做妈妈了。
355. They've been divorced. 他们已离婚了。
356. His wife died a year ago. Now he lives alone. 他妻子去年去世了。现在他一个人住。
357. My aunt will come to live with me for some days. 我阿姨会来和我住一些日子。
358. John has his own family now. 约翰现在有自己的家了。
359. Do you live with your parents? 你和你父母住一起吗？
360. No. I live in my own house. 不，我住在自己的房子里。

五、 Talking About Neighbors And Friends 谈论邻居和朋友

361. Do you know Mary? 你认识玛丽吗？
362. Sure. We are friends since primary school. 当然，我们从小学就是朋友了。
363. Really? I was introduced to her just last weekend. 真的？上周末我才被介绍给她。
364. What is she doing now? 她现在干些什么呢？
365. She told me she wanted to start a company. 她告诉我她想开公司。
366. Start a company? But I thought she would be a scholar.
开公司？我原以为她会成为一个学者
367. People are always changing, aren't they? 人总是在变，不是吗？
368. Yes, you're right. After all, she is smart enough to go into business.
是啊，你说的对。毕竟，她完全有经商才智。
369. But she doesn't have much experience. 但她没有太多经验。
370. You two don't have much contact？ 你们俩没怎么联系吗？
371. No, I only wrote her one letter this year. 是的，今年我才给她写过一封信。
372. And she? 她呢？
373. She sent me a Christmas card last year. 去年寄过一张圣诞卡。
374. Oh, that's not good. 哦，那可不好。
375. Yes, we should try to contact more. 是的，我们应该联系多点。

六、 Planning The Future 计划将来

376. What time are you going to leave for the airport tomorrow?
你明天打算什么时候去机场？
377. Is he coming to dinner? 他回来吃饭吗？
378. I'm going to the bookstore. Will you go with me? 我要去书店，你和我去吗？
379. They're going to discuss it at the meeting next Friday.
他们将在下周五的会上讨论这个问题。
380. I'll be waiting for you at the restaurant this time tomorrow.
我明天这时候在餐馆等你。
381. After I get home, I'll call you. 到家以后，我会给你打电话。
382. How will you spend the evening? 你晚上干什么？
383. I'll probably stay home and watch TV. 我可能会呆在家看电视。
384. What's your plan for the summer holiday? 暑假计划干什么？
385. I'm thinking about a visit to Paris. 我在考虑去巴黎旅游。
386. There's going to be a pottery exhibition at the art gallery.
艺术馆将有一次陶瓷展。
387. You are still thinking about a Ph.D., aren't you?
你还是想学成博士，是吗？
388. What will you do about it? 你会拿这事怎么办？
389. What do you want to do after graduation? 你毕业后想干什么？
390. I'll further my study. 我想继续深造。

七、 Talking About The Weather 谈论天气

391. Have you heard the weather forecast? 你听天气预报了吗？
392. No, what does it say? 没有，它说什么了？
393. We'll have fine weather for the next few days? 以后几天天气晴朗。
394. But it's still raining today! 可今天还在下雨。
395. It is said it will clear up tonight. 天气预报说今晚雨就会停。
396. What will it be after the clear weather? 晴天以后天气会怎么样？
397. It says a storm may come next month. 天气预报说下个月会有一场暴风雨。
398. And it may get colder, it's already November. 并且天气会更冷。
399. Yes, and I hope we can have some snow this winter. 是的，我希望今年冬天会下雪。
400. I'm afraid it won't be cold enough for a snowfall. 我恐怕天不会冷的下雪。
401. But last year we had a big one. 但去年下了大雪。
402. Yes, but you know global warming may raise the temperature.
是的，但全球变暖会使气温上升。
403. You are probably right. 你也许是对的。
404. I'm going skating in the Alps next month. 下个月我去阿尔卑斯山滑雪。
405. I hope the weather there is cold enough. 我希望那儿天气够冷。

八、 About Sickness 关于生病

406. How are you feeling today? 你今天感觉怎么样？
407. I don't feel very well. 我觉得不太舒服。
408. Do you fell better now? 你现在觉得好点了吗？
409. Much better. 好多了。
410. I'm sick. 我病了。
411. He's got a bad headache. 他头痛的厉害。
412. My fever is gone. 我的烧已经退了。
413. What's the matter with you? 你怎么啦？
414. I've got a pain in my back. 我背疼。
415. It really hurts. 可真疼。
416. It hurts right here. 就这儿疼。
417. It's bleeding. You'd better see a doctor about that cut.
在流血呢，你最好找个医生看看这伤口。
418. Call the doctor! 快打电话叫医生！
419. Take two pills and have a good rest. 吃两片药，好好休息一下。
420. I hope you'll be well soon. 祝你早日恢复健康。

九、 Talking About Habits 谈论日常生活习惯

421. I get up at 8 every morning. 每天早上我8点起床。
422. I then take a bath in the bathroom. 然后我去洗澡间洗个澡。
423. I shave, brush my teeth, and comb my hair. 我洗脸，刷牙，梳头。
424. I put on a bit of makeup. 我化一点妆。
425. I cooked breakfast for the family. 我为一家人做早餐。
426. I go downstairs and have my breakfast. 我下楼吃早饭。
427. I read the newspaper over breakfast. 我边吃早饭边看报纸。
428. I wake my sister up. 我叫醒我妹妹。
429. I dress my sister and wash her hands and face.
我给我妹妹穿衣服，洗脸洗手。
430. I get to my office at 10:30. 十点半到办公室。
431. I leave the office at 7. 我七点离开办公室。
433. I buy some food on my way home. 我回家路上买些吃的。
434. I pick up my sister from her school. 我到学校接妹妹。
435. We go to bed at 10:30. 我们十点半睡觉。

十、 Asking For Other's Opinions 询问别人的意见

436. What do you think about it? 你对此怎么看？
437. Is that right? 那样对吗？
438. Absolutely right. 绝对正确。
439. I think you're mistaken about that. 我想你那样不对。
440. Is that ok? 这样行吗？
441. That's ok/fine. 挺好的。
442. That's excellent. 那太棒了。
443. He was absent yesterday. Do you know why? 昨天他没到，你知道为什么吗？
444. Do you have any idea? 你怎么想？
445. I suppose he was sick. 我猜他大概是病了。
446. Will it rain tomorrow? 明天会下雨吗？
447. No, I don't think so. 不，我想不会。
448. Do you really want to know what I think? 你真想知道我怎么想吗？
449. Please give me your advice. 请给我提些建议。
450. I want to hear your opinion. 我想听听你们想法。

第四册

一、Making Plans 订计划

451. What do you plan to do this Friday? 明天你打算干什么？
452. What are you doing next week? 下周你干什么？
453. I plan to go to the concert. 我打算去听音乐会。
454. I'm thinking of going to my grandma's. 我想去外婆家。
455. I'll go skiing of the weather permits. 天气允许的话，我会去滑雪。
456. I suppose I can finish the project next year. 我想我明年完成此工程。
457. I have no idea. 我不知道。
458. It's up to you. 由你决定。
459. I'm considering buying a house. 我想买套房子。
460. Hi, Jack, what lessons will you take this semester? 你好，杰克，这学期你选什么课？
461. Hi, Lucy. I'll take French and Economics. 你好，露西，我想选法语和经济。
462. I'm taking Chinese and History. 我将选中文和历史。
463. Do you plan to do some odd jobs? 你打算打工吗？
464. Yes, I'm applying to work at the library. 是的，我在申请图书馆管理员的工作。
465. Good luck! 祝你好运。

二、 About Decisions 关于决定

466. It's up to you. 由你决定。
467. You have the final say. 你说了算。
468. She insists that it doesn't matter. 她坚持说那没关系。
469. He's made up his mind to quit his job. 他已决定辞去他的工作。
470. I've decided not to sell the house. 我决定不卖房子了。
471. I'm determined to leave. 我决意要走了。
472. Have you decided? 你决定了吗？
473. No, I haven't decided yet. 不，还没有。
474. I've changed my mind. 我改注意了。
475. It's still undecided. 还没决定。
476. Don't hesitate any more. 别在犹豫了。
477. Give me a definite answer, please. 请给个明确的答复。
478. It's really hard to make a decision. 挺难做决定的。
479. I'm always making resolutions, like giving up smoking. 我总在做出决定，比如戒烟。
450. Don't shilly-shally. 别犹豫不决。

三、 Traveling 旅游

481. Do you like traveling? 你喜欢旅游吗？
482. Yes, I've just come back from Scotland. 是的，我刚从苏格兰回来。
483. How did you get there? 你怎么去的？
484. I got there by plane. 我坐飞机去的。
485. Where did you visit? 你去参观了哪些地方？
486. I only had time to visit Edinburgh. 我只有时间去爱丁堡。
487. How did you like it? 你喜欢那儿吗？
488. It's fantastic. 那儿棒极了。
489. Why did you go there? 你为什么去那儿？
490. I went there on business. 我出差到那儿。
491. And do you have friends there? 你在那儿有朋友吗？
492. Yes, a lot of friends. 是的，很多。
493. You must have enjoyed yourself. 你一定玩的很开心。
494. Yes, and I took many pictures. 是的，我还照了好多照片。
495. Please let me see them. 让我看看。

四、 About Shopping 关于购物

496. Will you go shopping with me? 你跟我去买东西吗？
497. Here's your change. 这是找你的钱。
498. I'll go to pick up some odds and ends at the store. 我要到商店买些零碎的东西。
499. Excuse me, would you tell me where I can get some butter?
打扰一下，您能告诉我黄油在哪儿卖吗？
500. May I have a look at the watch? 我能看看这块表吗？
501. May I try it on? 我能试试吗？
502. This is too small for me. Do you have a bigger one? 这个太小了，有大点的吗？
503. Do you have any more colors? 有别的颜色吗？
504. What's your size? 你穿多大号？
505. It suits you to a T. 特别适合你。
506. It's too expensive for me. 对于我来说太贵了。
507. Can you came down a bit? 可以再便宜点吗？
508. I'll take it. 我买了。
509. How much is it? 这卖多少钱？
510. How much do I owe you? 我该付多少钱？

五、 In The Restaurant 餐馆进餐

511. What would you like to eat? 你想吃点什么？
512. Are you ready to order? 你要点菜了吗？
513. I'd like some steak and bread. 我要牛排和面包。
514. What would you like for dessert? 你要什么甜点？
515. I'll have some ice cream. 我要冰淇淋。
516. Do you want some fruit? 你要水果吗？
517. Yes, please. I want an apple. 是的，我要一个苹果。
518. Anything to drink? 喝点什么？
519. A small glass of whisky, please. 请来一小杯威士忌。
520. Here is your food. 你的菜来了。
521. Bring me the bill please. 请买单。
522. Can I pay by check or credit card? 我能用支票或信用卡吗？
523. Sorry, we only take cash. 对不起，我们只收现金。
524. Here you are. 给。
525. Here is your change. 找您的钱。

六、 About Evening Entertainment 关于夜生活

526. I'm free tonight. 我今晚有空。
527. Shall we go to the cinema? 我们去看电影好吗？
528. Do you know what's on tonight? 你知道今天上演什么？
529. May I ask you for a dance? 可以请你跳支舞吗？
530. With pleasure. 很荣幸。
531. Sorry, I'm engaged. 对不起，我有约在先了。
532. What about another dance? 再跳一曲好吗？
533. You're a good dancer. 你舞跳的真好。
534. What's on Channel 8 now? 现在8频道播什么节目？
535. I don't know. You may look in the TV Guide. 我不知道，你可以看看《电视报》。
536. Let's see what else is on. 咱们看看有没有别的节目。
537. Did you see the special last night? 昨晚你看特别节目了吗？
538. I don't want to see any more of this TV show. 我不想再看这个电视节目了。
539. Can we change the channel? 能换个频道吗？
540. I want to see the weather. 我想看天气预报。

七、 Appointments 约会

541. I'd like to make an appointment with Mrs. Green. 我想约个时间见格林女士。
542. She's free on Friday and Saturday. 她周五和周六有空。
543. Sorry, can I see her before Friday? 对不起，我能周五之前见她吗？
544. Let me see. She has 30 minutes Tuesday afternoon. 让我查查，她周二下午有30分钟。
545. At what time? 什么时间？
546. From 4 to 4:30. 四点到四点半。
547. All right. 好吧。
548. So you'll come then. Please phone in if you can't make it.
那么你就那时来，如果来不了，请打电话给我。
549. I have an interview this afternoon. 我今天下午有面试。
550. I can come any time except Sunday. 除星期天外我都能来。
551. You can reach me at 6609823. 你打电话6609823就能找到我。
552. He phoned to cancel the meeting. 他打电话来取消会议。
553. Please call me before you come. 你来之前请打电话。
554. Please make an appointment with my secretary. 请跟我秘书定个见面时间。
555. I have to change my appointment from Monday to Thursday.
我不得不把约会从周一改到周四。

八、 Seeing A Doctor 看医生

556. What's your trouble? 你有什么不舒服？
557. How long have you had it? 你得这病多久了？
558. I should say you've caught a cold. 我看你感冒了。
559. You need an injection. 你需要打针。
560. Is it serious? 我的病严重吗？
561. Do I need to be hospitalized? 我需要住院吗？
562. Have you seen the doctor? 你看过医生了吗？
563. What did the doctor say? 医生怎么说？
564. Jack is up and about now. 杰克病后复原了。
565. The doctor says that I should take quinine. 医生说我应该服用奎宁。
566. What sort of medicine do you take? 你吃的是什么药？
567. The doctor says that I should not eat anything oily. 医生说我不能吃油腻的东西。
568. I had a shot of penicillin. 我打了一针青霉素。
569. You have to be operated on. 你得做手术。
570. He gave me a chest X-ray and took my blood pressure.
他给我做了X光胸透并量了血压。

九、 Making A Phonecall 打电话

571. Hello. May I speak to Mr. Green? 你好，我找格林先生。
572. Just a moment. 等一会儿。
573. Hold on. 等一会儿。
574. He's not in. May I take a message for him? 他不在，我能替他捎个口信吗？
575. Yes, please. 是的，麻烦了。
576. Would you answer the phone please? 你能接下电话吗？
577. I want to make a long distance call. 我想打个长途电话。
578. This is Mary Speaking. 我是玛丽。
579. Would you tell Mr. Green that I called? 你能告诉格林先生我给他打了个电话吗？
580. I must have dialed a wrong number. 我一定拨错号了。
581. I couldn't get through. 我打不通。
582. I have to hang up now. 我得挂电话了。
583. Would you call back tomorrow? 你能明天回个电话吗？
584. There's something wrong with the phone. 电话出了点儿毛病。
585. I tried to call you, but the line was busy. 我试着给你打电话，但老占线。

十、 About Mail 关于邮政

586. I have received a letter from my cousin. 我收到了我表兄的信。
587. I haven't heard from him for a long time. 我很久没有收到他的信了。
588. Send a postcard to me when you arrive in Shanghai. 你到上海以后给我发张明信片。
589. I put some photographs in the envelope. 我在信里夹了几张照片。
590. He hasn't answered my letter yet. 他还没有给我回信。
591. My mother mailed me a parcel. 我妈给我寄了一个包裹。
592. We keep in touch with each other by Email since he left China.
他离开中国以后，我们用Email保持联系。
593. Don't forget to put stamps on your letter. 别忘了贴邮票。
594. How long does it take for a letter to get to America from Beijing?
信从北京到美国要多久？
595. You've got an express mail. 你有特快专递。
596. To make it fast, you can send a fax. 要想快点的话就发个传真。
597. My mother has sent me a registered letter, I guess she has something important to tell me. 我妈给我发了一封挂号信，我想她有什么重要的事情要说。
598. I find my name on the blackboard. I must have got a remittance.
我在黑板上看到我的名字，肯定有我的汇款。
599. Do you want to airmail it or not? 你想发航空信吗？
600. I drop the letter into the mailbox in front of the Post Office.
我把信塞进邮局前面的邮筒里。

第五册

一、 Talking About Feelings 叙述感受

601. You look radiant tonight. 你今晚真是光彩照人。
602. It was a terrible experience. 那是一次可怕的经历。
603. I am on top of the world. 我高兴到了极点。
604. The dinner was wonderful. 晚餐棒极了。
605. The Christmas tree is gorgeous. 圣诞树真华美。
606. What a boring movie it is! 多么无聊的一场电影啊。
607. How can he give us such a tedious lecture! 他怎么能做这么沉闷乏味的演讲。
608. How fragrant the flowers are! 这些花真香！
609. The party is making too much noise. 这次聚会太吵了。
610. You look elegant in that dress. 你穿这条裙子显的很漂亮。
611. The coat doesn't suit you. 这件外衣不太适合你。
612. His flattery makes me sick. 他的恭维让我恶心。
613. We had a good time. 我们玩的很开心。
614. We enjoyed ourselves very much. 我们玩的很开心。
615. I am bored to death. 我无聊死了。

二、 Looking For A House 寻找住房

616. This house is for rent. 此房出租。
617. It's really a bargain. 租金很便宜。
618. I want to rent a furnished house. 我想要有家具的房子。
619. That house is for sale. It has central heating. 此房出售，房子里有供暖设备。
620. What kind of furniture do you like? 你喜欢什么样的家具？
621. This is a rather old house. It needs painting. 这房子挺旧的，得刷一下才行。
622. I want an apartment with two bedrooms and a kitchen.
我想要一套有两间卧室和一个厨房的公寓。
623. The houses downtown are very expensive. 市区的房子很贵。
624. How much is the rent for a month? 每月租金多少？
625. I feel at home living here. The landlady is very kind to me.
我觉得住在这里象在家里一样。房东太太对我很好。
626. We have a few kitchen things and a dining room set.
我们有一些厨房用具和一套餐厅设备。
627. There's no gas range in the kitchen, but you can use the electric stove.
厨房里没有煤气灶，但你可以用电炉。
628. There is a shower in the bathroom. 浴室里有淋浴器。
629. I have a dog, but it's very quiet. 我有一只狗，不过它很安静。
630. The room has a big closet. You can put your baggage in it.
房间里有一个很大的壁橱，你可以把你的行李放进去。

三、 Talking About Dressing 谈论衣着

631. What will you wear for the party? 晚会上你穿什么？
632. I'll wear my blue dress. 我会穿我的兰色裙子。
633. Don't you think it's too formal? 你不觉得太正式了吗？
634. Why? What will you wear? 为什么？你会穿什么？
635. Just my shirt and jeans. 我就穿衬衣和牛仔裤。
636. You should have your suit cleaned and ironed. 你应该把你的套装拿去洗烫一下。
637. You'd better put on your jacket. It's cold outside. 你最好穿上夹克，外面冷。
638. The blouse no longer fits me. 这件衬衣不再合我身了。
639. My son has outgrown these trousers. 我儿子已经长的穿不了这条裤子了。
640. The shoes are worn-out. 这鞋已经不能穿了。
641. I don't like wearing the uniform. 我不喜欢穿制服。
642. Do you want to change before the banquet? 宴会前你想换衣服吗？
643. Your shoe lace is loose. 你的鞋带松了。
644. You forgot to fasten the collar buttons. 你忘了系鞋带。
645. Take off your hat. It doesn't fit. 取下你的帽子，它不适合你。

四、 Expressing Different Opinions 表达不同的观点

646. He is a very creative student. 他是个很有创造力的学生。
647. What you have said about this is very interesting. 你说的很有意思。
648. I cannot agree with you on this point. 在这一点上，我不能同意你的意见。
649. You've got the point. 你抓住了问题的实质。
650. That's the point. 这正是问题的关键。
651. The whole class is in a heated discussion. 全班同学正在热烈讨论。
652. Let's just run through the arguments for and against.
我们来看一下赞成和反对的理由。
653. Please sum up what you said just now. 请把你刚才说的总结一下。
654. Has anybody else anything to say on this? 关于这点，谁还有什么别的要说吗？
655. Does anybody share David's opinion? 有谁同意大卫的观点吗？
656. Is there any evidence to support what you have said? 有什么证据可以支持你的说法吗？
657. Well, it depends. 这得视情况而定。
658. I don't think it's necessary for us to discuss this question any further.
我想我们没有必要进一步讨论这个问题。
659. There are always two sides to everything. 每件是都有两面性。
660. Finally, we came to an agreement. 最后我们达成了一致。

五、 About Things In The future 考虑将来可能从事的活动

661. I want to be a journalist after graduation. 毕业后我想当记者。
662. If it doesn't rain tomorrow, we'll have a picnic. 如果明天不下雨，我们就去野餐。
663. As soon as he comes, we'll let him know. 他一来，我们就告诉他。
664. You can stay as long as you pay the rent on time. 只要你按时交房租，你就能住这儿。
665. When she leaves, he'll cry for a day. 她走时，他会哭一天。
666. She will go into business when she likes to. 她想经商时就会去经商。
667. I'll leave for London if I finish my work today. 如果我今天完成工作，我就会去伦敦。
668. I'll work for 5 years and then go back to school. 我会工作五年，然后会学校。
669. He will become a writer if he goes on doing well in writing.
如果他仍写的这么好的话，他将成为一个作家。
670. I hope he will meet me at the airport. 我希望他能到机场接我。
671. I'm thinking of quitting the job. 我在考虑辞职。
672. I plan to learn photography. 我打算学摄影。
673. What do you say we have a party this weekend? 我们周末开个派对，你觉得怎么样？
674. She will certainly remain single. 她肯定会保持独身。
675. He will probably follow in his father's footsteps. 他可能会继承父业。

六、 Things That Might Have Happened 可能发生的事

676. I would have had a much better holiday if I had stayed at home.
我要是呆在家里的话，假期会好过的多。
677. What have you been doing since I saw you last time?
自从我上次见到你以后你都在干什么？
678. If I had got enough money yesterday, I would have bought that tape.
如果我昨天钱够的话，我就买了那盒磁带了。
679. Looking back on it, I think I shouldn't have given up the contest so easily.
回过头来看，我想我不应该如此轻易的放弃那次比赛。
680. Had I taken a taxi, I wouldn't have been late. 如果我打的去的话就不会迟到了。
681. Even if you take the exam again, you won't pass it.
就算再考一次你也通不过。
682. Even if you had given him much more money, he might not have paid off the debt.
就算你给了他更多的钱，他也还不清债务。
683. What would you have done if you hadn't gone out for a picnic yesterday?
如果你昨天没有出去野餐的话。你会干什么？
684. I wish I had told him the truth. 我真希望我把真相告诉了他。
685. I wish you hadn't cheated me. 我希望你没有欺骗我。
686. If it had been fine, we would have gone to the park.
如果天气好的话，我们就去公园了。
687. Would he have seen you if you hadn't waved to him?
如果你没有朝他挥手，他能看见你吗？
688. You should have studied much harder. 你本应该更努力的学习。
689. I had thought about arguing with the teacher about that, but I didn't have enough courage. 我本想和老师争论那个问题，但我没有足够的勇气。
690. I had thought about living with my grandparents when my parents went abroad last year. 当我的父母去年出国的时候，我本想和我的祖父母住在一起。

七、 Talking About Likes And Dislikes 询问喜欢和不喜欢的事

691. What's your favorite sport? 你最喜欢什么运动？
692. I like football best. 我最喜欢足球。
693. Football is my favorite. 足球是我最喜欢的。
694. Which do you prefer, fishing or mountain-climbing? 钓鱼和登山，你更喜欢哪一个？
695. Neither. 一个都不喜欢。
696. What do you like best, apples, pears, or bananas? 苹果，梨，香蕉，你最喜欢哪个？
697. He's crazy about Michael Jordan. 他疯狂喜爱迈克·乔丹。
698. She hates boxing. 她讨厌拳击。
699. She is sick of watching boxing. 她厌恶观看拳击。
700. She has good taste in clothes. 她对服装很有鉴赏力。
701. What do you like to do in your spare time? 空闲时你喜欢干什么？
702. I like collecting stamps. 我喜欢收集邮票。
703. I prefer tea to coffee. 和咖啡相比，我更喜欢茶。
704. What do you dislike most about this movie? 这部电影你最不喜欢什么？
705. I would rather sleep than watch this movie. 我情愿睡觉也不看这部电影。

八、 Putting Forward Your Own Opinions 提出自己的想法。

706. You should take the advice of your teacher. 你应该听老师的话？
707. That's just what I was looking for. 那正是我所期待的。
708. It might be, I suppose. 我想可能是这样。
709. Good try, but not quite right. 是个很好的尝试，但并不完全正确。
710. That's rather disappointing. 真是让人失望。
711. In my opinion, your new coat is not worth so much money.
我认为你的外套不值得这么多钱。
712. Would you mind not spitting everywhere? 不要随地吐痰行吗？
713. It's only a suggestion, you don't have to take it.
这只是一个建议，你可以不听。
714. If you really want my advice I don't think you should quit school.
如果你真想听我的意见，我想你不应该退学。
715. Thanks for your advice but I have to consider it myself.
谢谢你的建议，但我得自己想想。
716. He does not pay attention to anybody. You are wasting your time in persuading him.
他谁的话也不听，你劝他是在浪费时间。
717. I am old enough to make up my own mind. 我已经长大了，可以自己拿主意了。
718. Your work seems not satisfactory. 你的工作看起来并不令人满意。
719. What about your opinion? 你怎么想？
720. I generally agree with you. 我大体上同意你的看法。 九、 Asking For Help 请别人帮忙
721. Would you open the door for me, please? 你能替我开门吗？
722. With pleasure. 乐意帮忙。
723. Would you mind opening the window? 你介意开窗吗？
724. Not at all. 一点儿也不。
725. I wondered if you could buy me some pencils? 我不知道你是否能替我买铅笔？
726. Sure. 当然。
727. Would you be so kind as to lend me some money? 你能借我一点儿钱吗？
728. No problem. How much? 没问题，你要多少？
729. I hope I'm not bothering you. 我希望我没有打扰你。
730. I hope that will not cause you too much trouble. 我希望那不会给你添太多麻烦。
731. I really appreciate your help. 我非常感谢你的帮助。
732. I don't want to put you to any trouble. 我不想麻烦你。
733. Excuse me, would you give me a hand? 对不起，你能帮我个忙吗？
734. I'd be glad to help. 我乐意帮忙。
735. Would you mind mailing this letter for me? 你能替我寄这封信吗？

十、 Getting Ready For A Journey 准备旅行

736. I have so many things to do before I leave. 我走之前还有很多事情要做。
737. I have to drop by the bank to get some money. 我得到银行去取一下钱。
738. Traveler's check's are very convenient for long-distance travel.
旅行支票对于长途旅行很方便。
739. Do you have anything to declare? 你有什么东西要向海关申报的吗？
740. You have to apply for a passport in advance. 你必须提前申请护照。
741. You don't have to pay any duty on personal belongings. 个人物品不需要关税。
742. Make it an hour and a half. We have to get more food.
等一个半小时吧，我们还得多准备些事物。
743. Shall we ask Betty to join us? 我们应该叫贝蒂一起去吗？
744. I put myself entirely in your hands. 我按你说的办。
745. Can you tell me the phone number of the inquiry office?
您能告诉我问讯处的电话号码吗？
746. Do you like to take a local train or an express? 你想坐普通车还是特快？
747. I have bought a ticket for a sleeper. 我买了张卧铺票。
748. Have you reserved your ticket? 你订票了吗？
749. I would never have thought of it if you hadn't mentioned it.
如果不是你提起的话，我肯定想不到。
750. I will see you off at the railway station. 我会去机场送你。


第六册

一、 Countries And Nationalities 国家和国籍

751. Where are you from? 你来自哪儿？
752. What's your nationality? 你是什么国籍？
753. What's your motherland? 你祖国是哪儿？
754. Are you a native Chinese? 你是土生土长的中国人吗？
755. What's the population of China? 中国有多少人口？
756. How many provinces do you have? 你们有多少个区？
757. What's the capital of your country? 贵国首都是哪儿？
758. I come from Japan. 我来自日本。
759. I was born in China and brought up in the U.S.A. 我出生在中国，在美国长大。
760. My country has an area of 500,000 square kilometers. 我国面积五十万平里。
761. The capital of my country id Beijing. 我国首都是北京。
762. We have 50 provinces. 我们有50个省。
763. My country is rich in natural resources. 我国自然资源丰富。
764. That nation is famous for its tourism. 那个国家以旅游业闻名。
765. The biggest festival in my country is the Spring Festival. 我国最大的节日是春节。

二、 Geography And Land Features 地理和地貌

766. Geographically, China is located in the Northern Hemisphere.
从地理位置上说，中国位于北半球。
767. In this country, the weather is usually very awful. 在这个国家，天气通常十分恶劣。
768. It is a very beautiful country with many mountains. 这是一个多山的美丽国度。
769. This country is famous for its beautiful lakes. 这个国家以其美丽的湖泊而闻名于世。
770. The land in this region is rather dry and parched. 这片土地十分干燥。
771. Along the northern coast of this continent, there are many crags.
沿该大陆的北海岸线上有许多峭壁。
772. In Brazil, many ancient forests are very well preserves.
在巴西，古老的森林保存十分完好。
773. Lumbering is very important in some underdeveloped countries.
在一些不发达的国家，伐木业十分重要。
774. The scenery is very beautiful in the small islands in the Pacific Oceans.
太平洋上一些小岛的景色十分优美。
775. What kind of climate do you have in this country? 这个国家的气候如何？
776. In the west of America, there are many high peeks and deep canyons.
在美国西部有许多高峰和深谷。
777. Which one is the longest river in China? 中国哪条河流最长？
778. Do you get much rain in summer? 这里夏天雨水多吗？
779. Is the plain along the river good for farming? 河畔的平原易于发展农业吗？
780. It's cold and foggy in London at this time of the year.
在每年的这个时候，伦敦寒冷而多雾。
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三、 School And Education 学校和教育

781. Every one must receive 9 years of compulsory education.
每人必须接受九年的义务教育。
782. Children enter primary school at the age of 7. 孩子们7岁进小学。
783. Some students quit school due to poverty. 一些学生因贫困而辍学。
784. There is fierce competition in the college Entrance Examination. 高考竞争激烈。
785. He majored in Computers. 他主修计算机。
786. She is working for her double major in English and Economics.
她正在修英语和经济双学位。
787. I graduated from Yale University 5 years ago. 五年前，我从耶鲁大学毕业。
788. It is desirable to apply to good schools. 申请好学校是令人向往的。
789. Mary is in her freshman year. 玛丽大学一年级。
790. Lily is a Sophomore now. 莉莉现在大学二年级。
791. Mike is already a junior. 迈克已经大学三年级了。
792. As a senior, Peter is writing his thesis. 作为大学四年级学生，彼得正在写毕业论文。
793. Mr. Green is a member of the faculty. 格林先生是大学教员。
794. In Britain, there are open universities. 在英国，有成人大学。
795. There are many training classed and night classes. 有许多培训班与夜校。

四、 About Jobs 关于工作

796. What does your father do? 你父亲做什么工作？
797. He is a doctor. He has his own practice. 他是个医生，他自己开业。
798. Do you have any plan for your career? 你对未来有什么计划吗？
799. I want to be a pilot of possible. 如果可能的话，我想做个飞行员。
800. I hope that I can get a decent job with a good salary.
我希望有一份既体面，收入又高的工作。
801. I have an interview next week. 我下周要参加考试。
802. Tom has opened his own business while his classmates are still slogging away at school. 当汤姆的同学还在学校苦读时，他已经开始了自己的事业。
803. I like writing, but I wouldn't take it as my career. 我喜欢协作但不愿以此为职业。
804. I worked as an intern in that firm last summer. 去年夏天我在那家商行实习。
805. He's a very efficient young man though a little proud.
他是个很有能力的人，但是有点骄傲。
806. He made a successful career in business. 他的商务生涯十分成功。
807. My cousin has just been promoted to the rank of major. 我表兄刚被提升为上校。
808. He is a manager of a famous corporation. 他是一家著名公司的经理。
809. The statesman retired as the mayor of New York. 那位政治家退休时是纽约市市长。
810. He was appointed president of the committee recently.
他最近被任命为那个革命会的总裁。

五、 Farms And Factories 农场和工厂

811. This area is noted for its rich soil. 这个地区以土壤肥沃著称。
812. The place is too stony for farming. 这地方太多石块，不适合耕种。
813. In the flat country, people grow wheat and raise cattle.
在这平坦的乡间，人们种指小麦，饲养牲畜。
814. He has bought 10 tractors for the village. 他为村里买了10台拖拉机。
815. What's the typical farm product in this region? 这个地区典型的农产品是什么？
816. At this time of the year farmers begin to plow their fields.
每年这个时候，农民们开始犁地。
817. Have you milked the cows? 你已经挤过奶了吗？
818. Pile the hay in the corner. 把干草堆到边上。
819. What's the average yearly output of cars in your factory?
你们厂平均年产汽车多少台？
820. The meat packing industry is developing fast. 肉类加工业发展迅速。
821. Car manufacturers are having a bad time. 汽车制造商的日子不好过。
822. State-owned enterprises are getting out of difficulty. 国有企业开始走上坡路。
823. How many workshops are there in your factory? 你们厂有多少车间？
824. The computer industry is booming. 计算机业繁荣起来。
825. The information industry helps boost the global economy.
信息业推进全球经济发展。

六、 About Hobbies 关于爱好

826. Do you have any hobbies? 你有什么爱好吗？
827. What are you interested in? 你对什么比较感兴趣？
828. What are your interests? 你的爱好是什么？
829. What do you do in your spare time? 空闲时间你干什么？
830. How do you spend your evenings? 夜生活你都是怎么过的？
831. Lots of people like stamp collecting. 许多人喜欢集邮。
832. I am a Michael Jordan fan. 我是迈克尔·乔丹迷。
833. Does his film appeal to you? 你喜欢他的电影吗？
834. Do you go on picnics? 你常去郊游吗？
835. I particularly like English literature. 我对英国文学情有独钟。
836. What's so interesting about football? We girls don't like it.
足球有什么意思？我们女生不喜欢它。
837. She has a particular interest in painting. 她特别爱好绘画。
838. I often take my mind off my work by reading an interesting novel.
通常我通过阅读小说使我的注意力从工作上转移过来。
839. He plays violin just for enjoyment. 他拉小提琴只是为了自娱自乐。
840. Photography is an expensive hobby. 摄影是门花费很多的爱好。

七、 Recreational Activities 文体活动

841. What's your favorite sport? 你最喜欢什么活动？
842. I like football. 我最喜欢足球。
843. What position do you play? 你踢什么位置？
844. I'm a catcher. 我是个接球员（垒球运动中）。
845. Our team beat their team yesterday. 昨天，我们队打败了他们队。
846. We are sure to defeat them. 我们一定会打败他们。
847. How many years have you been playing pingpong? 你打乒乓球多少年了？
848. My favorite winter sport is skiing. 我最喜欢的动机运动是滑雪。
849. The basketball championship is exciting. 那次篮球冠军赛真激动人心。
850. I was on the track team 10 years ago. 十年前，我在田径队。
851. I prefer fishing to swimming. 比起游泳，我更喜欢钓鱼。
852. She is a member of the ski club. 她是滑雪俱乐部的成员。
853. The hardest thing to learn is to be a good loser. 最难学的一点是做一个输的起的人。
854. My class went camping last summer. 去年夏天我们班去露营了。
855. He's good at lifting weights. 他善于举重。

八、 About Newspapers And Magazines 关于报纸杂志

856. I subscribed to a lot of periodicals last year. 去年我订了许多期刊。
857. Tom reads newspapers in the afternoon. 汤姆下午读报。
858. What kind of newspapers do you read? 你读什么样的报纸？
859. Newspapers and periodicals keep me updated on current affairs.
报纸和期刊让我了解时事。
860. What column do you like best? 你最喜欢哪个栏目？
861. Which do you like better, the news or the editorial? 新闻和评论你最喜欢看哪个？
862. Do you read advertisements too? 你也看广告吗？
863. I recommend to you Time and Newsweek. They are excellent.
我向你推荐《时代》和《新闻周刊》，它们很棒。
864. Fashion is a very popular magazine in America. 《时尚》是美国很流行的杂志。
865. What's the circulation of this magazine? 这杂志发行量怎么样？
866. Why don't you put an advertisement in the paper to sell that old car?
为什么不在报上登广告卖旧车呢？
867. I once took a part-time job delivering the Evening Post. 我曾干过送晚报的兼职。
868. Have you read the article about the rescue of the hostage?
你看了关于营救人质的文章了吗？
869. There was much news in the morning paper today. 今天的晨报上有许多新闻。
870. My friend Tom is a reporter for the New York Times. 我朋友汤姆是《纽约时报》的记者。

九、 Radio And TV 收音机和电视机

871. What channel are you watching now? 现在你在看哪个新闻？
872. There's TV coverage of the NBA tournament. 有个NBA联赛的电视报道。
873. Do you have a TV guide? 你有电视节目吗？
874. You'll be on air in two minutes. 两分钟以后你会上电视。
875. Channel 5 is off the air now. 五频道已经停止播放。
876. Turn up your radio please. 请你把收音机开响一点儿。
877. We can't get good pictures on our TV set. 我们的电视机图象有问题。
878. Can this radio receive short-wave? 这个收音机能收短波吗？
879. If you install an outside antenna, you will have better reception.
如果你安装了室外天线，你的电视接受效果会好点。
880. Turn down the radio please. 请放低音量。
881. We'll have a soap opera series on TV this week.
这周末我们会在电视上看到一系列肥皂剧。
882. Please tune in next time. 请下次收听。
883. We're broadcasting from London. 我们从伦敦播放。
884. You can receive our program at short wave 37.5 MH.
你可在短波37.5赫兹上收到我们的节目。
885. There's too much static. 干扰太大。

十、 About Music And Literature 关于音乐和文学

886. What's your favorite music? 你最喜欢什么音乐？
887. Do you often go to a concert? 你经常去听音乐会吗？
888. I hate Jazz. It's too noisy. 我讨厌爵士，太吵了。
889. Do you like pop music? 你喜欢流行音乐吗？
890. I have never heard the piece before, who wrote it? 我从没听过这首曲子，谁写的？
891. What do you think of their skill? 你觉得他们演奏技术如何？
892. I find classical concerts more to my liking than rock concerts.
我觉得古典音乐会比摇滚音乐会更合我胃口。
893. I've never read a more stirring story. 我从来没读过比这更令人激动的故事。
894. He has a passion for literature. 他很热衷于文学。
895. I am most attracted by Dickens. 狄更斯的作品更吸引我。
896. I never grow tired of novels though I read them everyday.
我每天看小说，但从没厌烦过。
897. On Sundays I often spend some time reading in the library.
星期天我经常在图书馆里看些书。
898. What do think about this poem? 你觉得这首诗怎么样？
899. I like Shakespeare better than Milton. 与弥尔顿比起来，我更喜欢莎士比亚。
900. How much do you know about the works of George Eliot?
乔治·艾略特的作品你知道多少？

引用

执着 的 小学语文毕业复习

 

 提高认识  明确重点  遵循原则   讲究策略

   -------小学语文毕业复习建议                     

    一、提高对复习的认识

复习是人类学习发展中一个不可缺少的重要环节．从实践看，复习至少应该有以下几方面的功能：一是巩固知识的功能。经过复习可以减少遗忘，使学过的知识得以保持。二是系统化功能。把知识条理化、系统化是复习的重要任务之一，因此．复习能优化学习者的知识结构。三是促进迁移功能。复习能使学习者在知识与知识之间、知识与能力之间建立新的联系，这样，就为“举一反三”进行迁移奠定了基础．四是促进发展的功能。复习不是机械重复过去的练习，而是要教方法、抓规律，引导学生站在更高的层次上，从新的视野对知识和有关事物进行再认识，开展新的实践活动．因此，精心设计的复习对学习者多方面的发展都会产生积极的促进作用．根据这样的认识，要努力改变片面理解和对待复习的做法，把复习作为促进学生发展的重要环节，精心设计复习过程、恰当选择复习方法，既注意增强学生的“底气”，又注意培养学生的“灵气”，还注意激发学生的“人气”，充分发挥复习的整体功能，着眼于全面提高学生的语文素养，在新的教育理念指导下，扎扎实实地抓好复习。

二、明确复习的重点

今年的毕业班，大部分学校使用的仍然是大修订教材（有13所是人教课标实验教材）。大修订教材经过多次修订，更新了课文，调整了重点训练项目，改变了课文类型，改写了“思考练习”。由“基础训练”改成的“积累运用”,把单项的、孤立的、机械的字、词、句、语法、修辞、逻辑等训练删除了，以“读读背背”的形式增加了优秀传统文化的积累；口语交际、习作也作了重新调整。现行的大修订教材更加接近课程标准的精神，更加突出了语文育人的特点，更加符合学习语文的规律。因此，今年的小学复习工作，既要遵循新课标的精神，又要从现行教材出发，处理好两者的关系，把它们有机地结合起来。请老师们将新课标上识字写字、阅读、习作、口语交际这几大块的要求仔细阅读，看看它们在现行教材中是怎样体现的，看看教材后面的练习和“积累·运用”中是怎样体现新课标的新精神的。两者结合得好的就是复习的重点。

三、遵循复习的原则

我们的复习要坚持“五性”“四为主”，遵循“两原则”。

  “五性”：计划性、系统性、针对性、趣味性、全面性

  “四为主”：以教材为主，以课堂为主，以学生为主，以练习为主

  “两原则”：理论指导实践的原则，由此及彼举一反三的原则

四、讲究复习的方法和策略

复习中要注意教方法，抓规律，把增强学生的“底气”与培养学生的“灵气”“人气”结合起来，全面提高学生的语文素养。

    在复习过程中，应努力做到以下几点：

    第一，要求实。首先，复习的内容要落实。对识字写字、阅读、习作、口语交际等能力培养的标准要清楚，在复习训练中要严格落实“课标”中的要求。其次，复习的过程要踏实。在指导学生复习的过程中要认真指导，严格要求，严格训练，不能走过场。再次，复习要讲求实效。复习时间是有限的，因此，每一节复习课都要精心设计，精心安排，使学生每次复习都有所得，每节课都有新的收获。

    第二，要求活。机械重复是复习的大忌，应该努力避免。所谓求“活”，就是要在复习中，引导学生通过“变式、变序、综合”的方法，把知识活学活用。在“活”中求得扎扎实实的复习效果，在“活”中提高学生的能力，在“活”中激发学生主动学习，主动探究的精神。

第三，要抓联系，找规律。要积极引导学生在巩固知识的同时，注意发现知识之间纵向和横向的联系，抓住联系。在联系中优化自己的知识结构，在联系中掌握学习方法和规律。

    毕业复习的目的在于进一步培育学生的语文素养，促进学生主动发展。因此，复习要有新策略，要体现人文关怀。

    （一）要做到三个辩证处理

    1．辩证处理人文性与工具性的关系。

    语文的人文性，一是体现在课文的思想内容中，二是体现在教学方式方法上。经过大修订的教科书，除了保留爱国主义情感、社会主义道德品质的教育外，还进一步拓展了教育内容。如增加了体现时代特点和现代意识的文章，增加了反映亲情、友情的文章，增加了传统文化的内容，更能使学生接受人文的熏陶。但人文性内容的复习不宜单列，否则，会回到以往的以内容分析为主的老路上去。

    语文的工具性，主要体现在语文实践中。复习时，要在语文实践中比较系统地复习识字写字、阅读、习作、口语交际，把人文性的内容结合在其中，从而培育学生的语文素养。此外，复习方式方法的运用要能激发学生的兴趣，引导学生主动学习，使之更加符合人文性。

    2．辩证处理课文复习与读写练习之间的关系。

    毕业复习要以课文复习为主，并做适当的扩展，坚决摒弃抛开课文搞复习的做法。以课文为主，一是通过复习，对词句的掌握，对课文的熟记，让学生做到温故而知新；二是通过复习，把方法转化为比较熟练的技能。复习课文要防止炒冷饭，要给学生以新鲜感。因此，在方法上，一是可迁移重点训练项目，二是可以恰当变换课文类型的训练。如把比较经典的略读课文变为精读课文，从中训练学生理解词句的方法，整体把握课文思想内容的方法和学习表达方法；也可把精读课文变为略读课文，复习搜索信息和处理信息的方法。阅读复习要侧重训练整体把握思想内容的能力、探究重点词句能力、要点概括的能力、体会文章（作者）思想感情的能力、领悟作者表达方法的能力、揣摩文章表达顺序的能力和从内容想开去的能力。同时，通过阅读复习，提高阅读速度。

    在复习课文基础上，教师要补充程度合适的短文，让学生作独立阅读训练。要有针对性地进行写作实践。教科书中记实作文十分重视表达自己的感受，因此，要特别重视如何表达感受的复习，通过练习，进一步训练学生表达真实感受的能力。想像作文，最主要是想像的形象性，要通过练习，使想像的内容更加丰富、形象。应用文的复习，应以六年级中出现的书信、读后感、表扬稿、建议书和调查报告为主。口语交际的复习，应复习“介绍、交流、讨论、推荐、辩论”等口语交际的方法，并就比较薄弱的环节如讲演、辩论适当多作几次练习。

    3．要辩证处理自主复习与老师指导的关系。

    陈述性知识，可放手让学生复习，让学生自主完成。如 2500个常用字的读写，可让学生先自己温习，然后同学间相互认读、听写。教师的指导，应集中到容易读错的读音上，容易写错的形近字。同音字和难写的字上，通过必要的练习帮助学生掌握。阅读部分的复习：词语的复习，可以让同桌或小组练习词语接龙，默写成语竞赛，讲成语故事比赛，办有关词语意思、词语趣闻和词语练习的手抄报等；课文熟记的复习，可让学生自己温习，同桌或小组相互检查等；感情朗读的复习，可举行朗读比赛等。还可让学生自己编拟语文试卷（识字写字、语言积累），然后交换着做，再交换批改。老师的指导，应集中到阅读策略和方法的掌握上，如，怎样整体把握课文思想内容，怎样理解重点词句，怎样领会表达方法，怎样体会文章的思想感情等。习作复习中的自主学习，可让学生把自己的作文按记实作文、想像作文、应用文分类，认真看看作文批语，找出每类作文的共同的不足部分，向家长、同学和邻居请教，或在课堂上听老师指导。老师的指导，应针对学生作文中的共同点和倾向性问题进行。如记实作文如何把内容写具体，如何表达自己的真实感受；想像作文如何丰富想像的内容等。

    （二）要促进三个转变

    1．变单项训练为加强综合练习。

   毕业复习，要遵循“减少头绪，加强综合”，“避免繁琐的分析和琐碎机械的练习”的精神，改变原来把大量精力放在拼音、字、词、句、修、逻、点的单项练习上，搞单项练习的题海战术的现象。加强综合训练，仍然应以复习课文为主，适当作一些练习，练习也应以语文能力的综合练习为主，不要在词法、句法上纠缠，强调积累优秀的传统文化。

    2．变强调“标准答案”为尊重个性差异。

    以往毕业试题命题，强调客观性，搞了很多的“唯一标准”答案的试题。为了能让学生取得好成绩，在毕业复习中，也大都搞唯一答案的练习，生怕学生越雷池一步，学生的创新意识因而受到抑制。今年的复习，必须根据《语文课程标准》的精神，在基础知识的复习中，要注意学生的个体差异，在复习的时间上和复习次数上，不搞一刀切，在阅读方法的复习中，“不应以教师的分析代替学生的阅读实践”，要珍惜学生独特的感受、体验和理解，使学生的见解更加多元，体验更加深刻。在作文练习中，记实作文和想像作文要摒弃千篇一律范文式的指导方式，让学生写自己的感受和自己的想像。发现学生抄范文、套范文，要予以疏导，做到此类事不发生或少发生。

    3．变被动学习为主动建构。

    在毕业复习中，要改变多做题、少思考甚至只做题不思考的做法，引导学生在练习中思考，做到同化和顺应。通过对知识的归类练习，让知识同化；对教学薄弱环节要强化练习，或改变学生的思维惯式，做好知识的顺应。如阅读中要把整体把握思想内容和探究重点词句结合起来，防止对思想内容的浅尝辄止，从而提高阅读能力。在习作练习中，对记实作文中的表达感受，要引导学生在事情的发展过程中写感受，而不是仅在开头、结尾发几句议论而已，从而改变学生平时习作养成的某种不良的写作思维定势。

    五、各部分知识复习要点和方法提示

(一)汉语拼音

    在汉语拼音的复习中，应使学生做到：能认识声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确熟练地进行拼读。能认识大写字母并熟记《汉语拼音字母表》。能利用汉语拼音识字，学习普通话。其中，用汉语拼音识字、学习普通话是一种综合能力，也是汉语拼音复习的重点，要切实抓好。这部分内容可以通过以下方式复习：

    1．比较读音训练。可以把拼音中的平舌音、翘舌音、前鼻音、后鼻音等易混的音节放在一起，指导学生通过朗读、比较，掌握它们发音的正确方法，弄清它们的区别，使拼音真正成为学习普通话的工具。

    2．选择辨别训练。可以指导学生从拼音字母排列的几个片断中，把排列顺序正确的挑选出来；也可以指导学生从许多音节中挑选出：正确音节、整体认读、复韵母、鼻韵母等。通过这种方法，巩固学生的拼音知识。

    3．熟练拼读训练。可以通过看拼音写词句或读拼音短文竞赛的方法，促使学生提高熟练拼读的能力。

    (二)识字·写字

    培养独立识字的能力是识字教学的重点。独立识字能力包括以下基本能力：一是读准字音、认清字形、掌握汉字基本意义的能力；二是在具体的语言环境中运用汉字的能力；三是借助字典、词典等工具书识字的能力。

    写字能力主要由正确的书写姿势、基本的书写技能和良好的书写习惯所构成。在识字写字复习中，应加强以下几个方面的指导：

    1．指导学生根据字义记忆字形，区别形近字，纠正错别字。

    可以通过组词、形近字字形、字义的比较，选字填空等练习使学生明确每个字的字形与字义都有一定的联系。从字义上去识记字形，是区别形近字和同音字的一种有效方法。例如：

   (1)选字填空

                          俊      竣       骏       峻

           (      )马      英(        )            (      )工        (     )峭

 (2)给下面的字加上不同偏旁组成新字，再组词。

            共   (    )    (    )   (    )    (    )

(3)给下面的字加上不同偏旁组成新字，再组词。

           寿   (    ) 名   (    ) 秀   (    ) 垂   (    )

 (4)把下面句子中的错别字改正过来。

    ①晓宏不但学习克苦，上课遵守记律，钻心听讲，而且积极锻练身体。

    ②小明知到，少年队员必需佩带红领巾（道  须  戴）

以上三种复习，都要把重点放在指导学生从字义上去辨析字形．如：“骏马”指的是马，所以要用“骏”而不能用“俊、竣、峻”字；又如：铸、铭、绣、锤都与金属有关，所以都是金字旁。不要仅仅从“多几笔少几笔，是什么偏旁，不是什么偏旁”等现象上指导。学生掌握这种方法后，还可以让学生自己去找一些形近或同音字进行比较，从中总结方法和规律。

 2. 指导学生联系上下文揣摩字义，培养据词选义的能力。

 给词语或句子中的字选择恰当的义．或解释其意思，是识字能力的重要组成部分，要指导学生学习掌握其基本方法。在复习中，可以指导学生先从整体上弄清句子(或词语)的大概意思，再揣摩字义，选择恰当的义项。例如：

 (1)烈火在邱少云身上燃烧了半个多钟头，才渐渐熄灭。

 (2)从发起冲锋到战斗结束，才用了20分钟．

 读第(1)句可以知道这句话表达了“火燃烧的时间太长了”的意思。把“才”与整句联系起来，就可以清楚，句中的“才”是表示“时间太长”的意思。第(2)句表达了“战斗结束得很快”的意思，把“才”与上下文联系起来，就知道句中的“才”表示了“时间短”的意思。

 (3)给下面的词语中带点的字选择正确的意思．

 精兵简政  ①简单；②简化；③姓

 摇摇欲坠  ①欲望；②想要；③需要；④将要

 “精兵简政”整个词有精简的意思，选义则应选②；“摇摇欲坠”表达的是就要坠落的意思，选义则应选④。

 3、指导学生熟练掌握两种基本的查字典方法。

 音序查字典和部首查字典是两种基本的查字典方法．在复习中，对音序查字典可以指导学生用两种方法复习，一是按照先查大写字母“ × ”，再查音节“×××”，最后找到须查的字的方法去练习．二是在熟记(汉语拼音字母表)的基础上，直接按音序法从字典中翻阅．

 复习部首查字法，可以指导学生在熟记汉字笔画笔顺的基础上，按先查“×”部，再查“×”画的顺序……练习熟练地查阅。

 4．要指导学生认认真真写字。

 要指导学生把识字与写字、写字与习作等有机地结合起来，利用一切机会练习写字。在复习阶段，每天都要适当安排一些写字练习，量不要太大，但是，写一个就要做到：横平竖直，间架结构恰当，字迹工整，行款整齐。写字速度的训练也要穿插进行。使学生在基本写好的前提下，做到“用钢笔抄写汉字每分钟不少于20个。”

 (三)阅读

A、阅读理解

 1．词句训练．

“课标”中阅读部分对词句训练的要求是“能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩；联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。”要正确理解和把握“课标”的这个要求，复习时，应突出两个重点：第一，指导学生学会画重点词句，掌握画重点词句的方法。一般说，重点词句都是“有一定内涵的词句”。在复习中，可以从课文及课外读物中选择一些程度适合的片断，先给学生提出一个综合性的问题，然后，指导学生带着问题逐词逐句地精读，一边读一边想，经过分析、比较等思维活动把重点词句准确地画出来。第二，引导学生联系语言环境和生活实际理解词句，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果，培养学生理解有一定内涵的词句的能力。也可适当增加点辨别词语感情色彩的练习。

 2．概括主要内容和体会思想感情的训练。

 理解和概括主要内容是阅读复习中的又一个重点。在复习中，可以通过两种方法指导。一是引导学生先把文章每一部分的主要内容用比较恰当的语句写出来，再把这些语句联系在一起概括出文章的主要内容。如果把文章分为几段，也可以先写出各段段意，再把段意连起来概括主要内容。二是引导学生先把文章中重点的语句画出来，然后经过整合概括出主要内容。“体会作者表达的思想感情”是“课标”对了解文章中心提出的要求。因为要求的是“体会”，而体会又因人而异，有的可能多一点儿，有的可能少一些，有的深一点，有的浅一点。所以，不能对此提过高的要求，不搞“一刀切”。只要学生对作者表达的思想感情有体会，能写出一些自己的体会就可以了。

3、领悟表达方法的训练。

课程标准提出了“初步领悟作者表达方法”的要求，因此要适当进行训练。领悟表达方法就是在理解内容的同时，让学生领悟思想内容是怎样借助语言表达的。具体要求有 “体会课文中关键词句表达情意方面的作用”“感受作品中优美的语言”“推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果”等。小学阶段领悟表达方法的训练应强调领悟的过程，重点放在遣词造句、动态静态、说明方法、修辞手法、前后照应、及关键词句的表达效果等方面。实际上领悟文章的表达方法就是在引导学生读书的过程中，启发学生注意文章哪些地方(包括词、句、段、篇)写得好，好在什么地方。

B、背诵默写

凡是六年级课文中要求背诵默写的篇目、段落和“积累运用”中“读读背背”中的词、句、篇，必须遂个检查、逐篇落实，使每一个学生都达到教材中提出的要求。要求写出的肯定是六年级中的内容，而且所有的字都是要求掌握的常用字。

(四)习作

 根据“课标”提出的习作要求，教师在复习中应着重抓好以下几点；第一，要激发学生对生活的热爱，调动学生观察思考和练笔的积极性。要鼓励学生愿意写什么就写什么，想怎样写就怎样写。第二，要引导学生写熟悉的人、事、景、物，做到说真话，表达真情实感，不说假话空话．第三，要鼓励学生写想像中的事物，激发他们展开想像和幻想，发挥自己的创造性。第四，要培养提高学生自己修改习作的能力。第五，要逐步提高学生习作的速度，使每个学生都做到“40分钟完成400字习作”的要求。

 为了使学生在习作复习中充分发挥自主性、主动性，可以采取如下措施：一是每次习作都要给学生多提供一些习作题目，使学生有较大的选择余地，让他们能选择自己喜欢的内容来写，同时进行审题训练。二是大力提倡学生自主拟题、自主习作。对生活中的人、事、景、物有感受了，就把感受写下来。在想象中又有新的事物想写了，就写想像性的习作。三是实行动态评分方法．即习作成绩可以随着学生的修改而变化。学生习作完成后，经过初评先记一个初评成绩，然后，鼓励学生自己进行修改，请老师再评、再记分，直到学生自己认为满意为止。主要复习记实作文和想象作文两大类。记实作文主要是写人、记事、写景、状物；想像作文续写、扩写、看图作文、给材料作文等。

 (五)口语交际

 口语交际能力的培养要在双向互动的语言实践中进行。根据“课标”要求，口语交际能力的复习应抓好三个环节：首先，要把口语交际与复习其它语文知识结合起来，利用语文教学的各个环节有意识地培养学生的听说能力。其次，要在课内外创设多种多样的情境，让每个学生无拘无束地进行口语交流。第三，要鼓励学生在日常生活中积极主动地锻炼口语交际能力。

 引导学生积极进行自主性的口语交际活动，是提高口语交际能力的最有效的途径。因此，在复习中，要鼓励学生关注身边的事物，关注生活，关注社会，自己选定口语交际的话题，说自己想说的话，表达自己的认识和态度。还要启发学生大胆设计口语交际的方式方法。

 开展自主性的复习，不应该仅仅局限在习作和口语交际这两种学习活动内，而应该贯穿在复习的全过程之中。只有学生的自主性、主动性得到充分的发挥，才能使复习省时高效，收到最佳的复习效果。

为达到目的，在整个复习过程中，要积极引导学生开展丰富多彩的语文实践活动，使每个学生都身心愉快地投入到复习中来。如：可以通过召开诗歌朗诵会，引导学生复习背诵古诗；通过召开故事会进行口语交际能力训练；通过假想旅游训练查阅资料的能力；通过语文综合能力竞赛复习字词句篇等知识和听说读写等能力……每项活动都要鼓励学生自己组织、自己准备、自己主持、自己总结，使学生在兴趣盎然的语文活动中巩固知识，提高能力。

 积极引导学生在课内外联系、校内外沟通和各学科融合中，从多种渠道主动地进行复习是提高复习效率的有效途径，应该大力提倡。教师要引导学生学会在思想品德、社会课学习中进行阅读能力的复习；在数学课说算理和说思考过程和美术课上介绍作品的过程中锻炼自己的表达能力；在自然课的观察、实验活动中提高自己的分析、概括、推理能力，语文教师要主动与其它学科教师及学生家长取得联系，精心设计、统筹安排，把各学科复习有机地结合起来。

还要引导学生把语文学习与自己的生活实际联系在一起，充分利用生活中的语文学习资源，自觉主动地进行复习。鼓励学生用自己的眼睛观察生活、观察社会，用心去感悟体验生活，用手中的笔表达自己对事物的认识和态度，干预生活。总之，要把在实践中运用知识的能力作为复习的重点，同时还要注意过程方法的训练，情感态度价值观的熏陶，使每个学生都在生活实践这个语文学习的“大课堂”中锻炼本领，丰富积累，学会学习，培养高尚的情操和审美情趣，积极主动地发展。

引用

执着 的 义务教育课程标准教科书（西师版）语文五年级上册教材分析
 

 义务教育课程标准实验教科书《语文》五年级上册是第三学段第一册，起着承上启下的作用。本册教科书遵循本套书“放低起点，小步快进，激励自主，成功达标”的编写原则，在体例上注重学段衔接，循序渐进，意脉贯通；在选文上注重文化浸润，精神引领，审美熏陶；在练习上注重灵动生成，夯实基础，学以致用。为了帮助教师们了解实验教科书的编写意图，更好地理解、解读教科书，使用好教科书，现就本册教科书的基本内容、编写特色、实施建议作简要的介绍。

一、基本内容

（一）卷 首 语： 简介内容，激发兴趣

教科书首页用一段简短优美、富有激情、洋溢童趣、充满诗情画意的卷首语，简介了本册教科书主要的学习内容，以激发学生亲近教科书、走进教科书、学好教科书的浓烈兴趣与强烈愿望。

（二）课   文：意蕴丰厚，开阔视野

本册教科书选有32篇课文。这些课文按其组元方式的不同，分为八个专题：即自然景观、儿童世界、动物世界、人物世界、美好情怀、生活态度、哲理思索、传统文化。

一单元：绚丽多姿的自然景观          二单元：充盈童心的儿童世界

三单元：奇妙有趣的动物世界          四单元：多姿多彩的人物世界

五单元：荡气回肠的美好情怀          六单元：健康向上的生活态度

七单元：发人深省的哲理思索          八单元：博大精深的传统文化

一单元的课文展现了大自然的美好与神奇。《看海》细致生动地描写了海潮的千姿百态，变幻无穷；《古诗两首》中那黄师塔前深红浅红相映成趣的桃花，湖阴先生茅舍前绿水青山环绕的田园风光向我们迎面扑来，令人心旷神怡；《三峡之秋》那早上的明丽、中午的热烈、下午的朦胧、夜晚的幽静，仿佛一幅幅美丽的画卷展现在我们面前，让我们感受到三峡美景的无穷乐趣；《游漓江》让我们领略了漓江两岸山峰的独特与神奇。读了这几篇课文，令我们不由得发出这样的赞叹：自然风光真是美丽神奇!

二单元的课文带领学生走进了充盈童心的儿童世界。《捅马蜂窝》通过叙述“我”儿时因淘气捅马蜂窝挨蜇的故事，赞扬了马蜂为保护家园和入侵者同归于尽的英雄气概，表达了我的悔恨心情。《我没有钓住那条鱼》通过描写我和叔叔钓鱼的经历，告诉我们在事情未办成之前，就四处张扬、吹嘘是不可取的。《藏羚羊的故事》描绘了老羚羊截车求救的壮举和科考队员保护动物、关爱自然的深情。而《蝈蝈》中，蝈蝈的遭遇牵动着两个孩子的心，他们的纯真感动了老人，让蝈蝈又重新获得了自由。

三单元的课文带领学生走进奇妙有趣的动物世界。懂得疼爱儿女的《母鸡》，默默奉献、不求回报的《一只贝》让我们油然而生敬意；《狼群》详细地为我们介绍了狼群的群居生活情况，让我们感受了狼的团结协作；《动物的“睡眠”》让我们了解了蝙蝠、海参和蜗牛那独具特色的睡眠，让我们不得不感叹：大千世界，无奇不有！

四单元的课文向我们展现了一个多姿多彩的人物世界。《少年闰土》刻画了一个活泼可爱、聪明能干、知识丰富的农村少年形象；《弹琴姑娘》赞扬了一位名不见经传的小姑娘勤奋刻苦、锲而不舍的好学精神；《高斯智断瓶中线》让我们不得不佩服高斯的聪明才智；《观书有感》和《神奇的书》告诉我们读一本好书能让人经历一次丰富的精神漫游，能让我们从中汲取丰富的知识营养，书将伴随我们一生的成长。

五单元的课文让我们领略到真挚的人文情怀，感受到人世间的美好情感。战火纷飞的年代，一封封《不平常的信》，中国人民“舍小家、为大家”的博爱之心和爱国之情是那样动人心魄；在《革命烈士诗两首》中，革命者虽然深陷囹圄，可志存高远，誓死永葆革命气节的豪迈之情跃然纸上；《许世友四跪慈母》中母亲的深明大义，许世友对母亲的孝敬感人至深；《鸡毛信》中小英雄海娃的勇敢和机智也深深震撼着你。

六单元的课文颂扬了健康向上的生活态度。《我的老师》展现了一位残疾老师乐观向上，对生活和工作充满了强烈的爱和执着的追求；《阳光很活泼》赞美了儿子那充满想象的童心，同时告诉我们要尊重每一个人的独特感受；《信任》让我们将感受到美丽的田园风光以及人与人之间信任与被信任的喜悦，从而明白人与人之间彼此信任是幸福的；《网上呼救》让学生体会桑恩在苏娜危急情况下，做出的决定对一个生命来说多么重要，继而懂得“雪中送炭”似的助人是值得赞扬的。

七单元的课文引领学生进行发人深省的哲理思索。《鹬蚌相争》告诉我们，在生活中与别人相持不下时应该宽容、谦让，否则，真的会“鹬蚌相争，渔人得利”；《自然之道》中的旅行者那“自作聪明”的惨痛教训发人深省；《蜘蛛脱险》中一只小小的蜘蛛居然能从火海中、从“海洋”中安然脱险，是因为它在绝境中不沮丧、不灰心、不放弃；不受世俗的束缚，努力实现自我价值，生命才更完美，这就是《心田上的百合花》这个美丽的故事告诉我们的道理。

八单元的课文让学生感受到丰富的传统文化。《颐和园的长廊》让你领略拥山抱水、气象万千的皇家园林景象，你会为中华文化的博大精深而自豪；《女娲创造人类》让我们了解关于人类起源的美丽神话故事，激发学生探索奥秘的兴趣和热爱生活的感情；古诗《出塞》和《示儿》不仅让你感受到古代诗人渴望和平和祖国统一的爱国热情，更让你领略到祖国语言文字的魅力；世界七大奇迹之一的《埃及金字塔》，以高大宏伟、结构精巧的特点，让我们感受到古埃及人民的勤劳和智慧。

以上八个专题的课文既有丰富的文化内涵，又有开阔的读写视野；既贴近时代的发展，又富有教育的价值；既彰显语文学科的特点，又突出语文学习的实践。

全册33篇课文按其要求的不同，分别安排了16篇精读课文，8篇批读课文，8篇略读课文。

精读课文：（16篇）旨在具体落实课标对本年段的学习要求和学习任务。

批读课文：（8篇）旨在引导学生借助旁批，习得一些基本的阅读方法，把握阅读要领，学会多角度、有创意地读书。

略读课文：（8篇）旨在引领学生自主阅读，独立阅读，感受阅读乐趣。

这三种类型的课文，尽管课型不同，课堂教学的重心不同，学习方法的着力点不同，但是它们都紧紧地以“三维目标”为轴心，以五年级（上）的学习要求与任务为目标，以该学段学生的认知学习心理为基石，注重彼此渗透，相互交融，相得益彰，使之形成一个完整的学习系统。

（三）积累与运用：强化基础，习得方法

本册《积累与运用》有6个固定栏目：“温故知新”“语海拾贝”“互动平台”“口语交际”“习作百花园” “自主阅读天地”。“互动平台”是新增加的栏目。

1．温故知新

旨在引导学生巩固旧知，发现新的语言现象，探究新的语文学习方法，进而引发学生亲近母语、喜欢母语的情感，并习得一些语文的基础知识与基本方法。

一单元：复习学过的佳句，感悟“比喻”“拟人”的修辞手法和表达效果。

二单元：通过对含有“像”或“好像”等词语的句子理解，让学生明白含有“像”或“好像”的句子并不都是比喻句。

三单元：复习两组有关动物的成语，体会成语不同的感情色彩。

四单元：通过具体的语言环境体会形容词重叠的作用。

五单元：体会破折号的不同作用。

六单元：让学生发现景物描写能带给人嗅觉、视觉、听觉上的感受。

七单元：感知运用成语的好处，从而在写话、说话时恰当运用。

八单元：感受和认识三种问句在表达上的不同效果。

2．语海拾贝（或词语拾趣）

旨在引导学生积累语言，认识母语资源的普遍性、多样性与趣味性，进而真切地感受到：语言的积累，不仅在课本中，在课堂上，更在生活之中，在人与人的交往之中。

一单元：选编的四句诗紧扣单元主题，把景物特点生动形象地展现了出来。旨在积累的同时，让学生感受语言表达的精练性，一句诗就是一幅生动的画。

二单元：选编的九个四字词语，都是描写绿的词语。第一排三个词语描写绿的形态；第二排三个词语描写绿的范围；第三排三个词语描写绿的时间。旨在积累的同时，让学生体会语言的丰富和它们在用法上区别。

三单元：选编五条写有关动物的不同行为与自然天气关系的谚语，目的是让学生丰富语言，培养良好的语感。

四单元：选编了十二个描写人物的词语，第一组是描写神态的，第二组是描写人物心理感受的，第三组是描写人物情感的。旨在积累的同时，让学生悟出它们的共同点和不同点。

五单元：选编了四则于怎样做人的名言，有的告诉我们做人要有志气，有的告诉我们做人要重“义”，有的告诉我们无论身处何种环境都要洁身自好……旨在积累的同时，让学生受到良好的情感、态度、价值观的熏陶、感染。

六单元：主要是通过词语接龙这一有趣的形式，引导学生运用积累的词语，发展思维。

七单元：选编了六个八字词语，左边三个讲的是争斗的害处，右边三个讲的是与人和谐相处的道理。旨在积累的同时，让学生领悟与人相处的道理。

八单元：选编了四则有关学习的名言，旨在使学生在感受和积累幽默语言的同时，受到情感、态度、价值观的熏陶和感染。

3．互动平台

互动平台是第三学段新增加的一个栏目，是西师版课标教材的一个创新。旨在结合本单元的课文内容，通过老师、学生、文本、编者等的对话，梳理语文知识、探究学习方法、交流读写心得。

一单元：总结本单元的读写知识：写景要注意抓住特点，要采用恰当的修辞手法展现景物的特点。

二单元：学习联系上下文和生活实际来理解句子含义的方法。

三单元：引导学生相互总结阅读方法，培养学生良好阅读习惯和相互学习的习惯，逐步提高阅读能力。

四单元：体会准确、恰当的外貌描写对刻画人物性格特点所起的作用。

五单元：体会通过人物的语言、动作来表现人物的内心情感的表达方法。

六单元：了解插叙的写作方法。知道插叙运用得当，可以使文章的情节更加曲折，内容更加丰富。

七单元：学习读全文写体会和摘录重点句写感受的读书方法。

八单元：揣摩文章的表达顺序。

4．口语交际（或综合性学习）

旨在引导学生学以致用，注重与现实生活的链接。

如本期有五个口语交际话题：即《说说自己的“傻事”》《保护青蛙》、《推荐自己喜欢的书》、《孝敬父母、尊敬长辈》、《谈谈你对两只蚂蚁的看法》。这些口语交际的话题有的延伸于文本，有的诞生于生活。它体现的是语文学习与生活世界的相通相融，彰显了语文学习与生活无界限。

二单元：本单元口语交际话题《说说自己的“傻事”》，是由本单元课文《捅马蜂窝》引出的，它植根于儿童多姿多彩的生活。每个孩子都曾顽皮任性过，都曾因好奇贪玩、幼稚莽撞而干过一件“傻事”，这不仅能让学生有话想说，有话可说，而且能说清楚，说具体。有利于在培养学生表达、倾听的同时，让学生打开思路，畅所欲言，相互启发。

三单元：本单元口语交际话题《保护青蛙》，既是社会关注的问题，又是学生熟悉和感兴趣的话题。针对此问题引导学生去进一步了解青蛙，分析原因，把自己的感受、看法和建议告诉大家。让学生懂得关心社会问题是每个公民应尽的义务，培养学生的主人翁、责任感意识，养成耐心倾听的习惯。

四单元：本单元口语交际话题《推荐自己喜欢的书》，旨在通过交际实践，使学生乐意把自己喜欢的一本书清楚明白地推荐给他人，培养学生表达、倾听、与人交往沟通的能力和课外自主阅读的习惯。

五单元：本单元口语交际话题《孝敬父母、尊敬长辈》，是在本单元《许世友四跪慈母》基础上派生出来的。它生成于单元的课文，但是又延伸于课外，链接于学生的现实生活。此次口语交际，不仅能让学生有话可说、开启思维，还引导学生懂得孝敬父母、尊敬长辈，从小培养尊老爱幼的好品质。

六单元：本单元口语交际话题《“桃子自采”这种购物方式能否大面积推广》。是由本单元课文《信任》引出的。每位学生都有购物的经历，因此，此次口语交际能引起学生对生活的回忆，激发学生积极参与对话的兴趣。

七单元：本单元口语交际话题《谈谈你对两只蚂蚁的看法》，是让学生围绕《两只蚂蚁》展开辩论。每个学生由于其生活的阅历不同，经验不同，必然有着不同的见解。此次口语交际话题，旨在引导学生联系社会实际和自己的生活、思想实际，充分张扬自己的个性，勇于把自己的见解说出来。交流时要注意礼貌，不能用言语刺伤别人。

本册教科书安排了两次“综合性学习”。它们分别是一单元“世界风光展”和八单元的《“规范用字”调查》。

一单元的“世界风光展”旨在通过收集相关资料，介绍世界自然风光，扩展学生眼界，从而拓展学生的知识面，培养学生收集和处理信息的能力及口头表达能力。

八单元的《“规范用字”调查》把学习语文的视点引向生活，把学生的现实生活与语言实践紧密联系，让学生到大街上、商店里以及一些广告用语中，去发现错别字、滥造字、乱用成语等现象，从而培养学生热爱祖国的语言文字，养成规范用字的良好习惯。

这些综合性学习为学生提供了“语文实践”的机会，或亲历亲为去调查，或与小伙伴合作举行世界风光展。这既为学生“听、说、读、写”能力的集中展现提供了平台，又为学生在实践过程中更多地了解自然、了解社会开启了一扇扇新的视窗。这些都是学生在课堂上无法领略的人生风光。

总之，本册的“口语交际”与“综合性学习”都体现了学习语文的过程就是语文实践的过程。这样的编排设计，符合学生年龄特点，让学生在学习的过程中体验学习的艰辛和快乐。因此，我们可以这样说，在“口语交际”或“综合性学习”中，学生经历的不仅仅是实践语文、运用语文的过程，更是难忘的情感历程、生命历程。

5．习作百花园

旨在贴近儿童生活，让学生愿意习作，能够习作，乐于习作。本册教科书安排了八次习作练习。即，一单元的“写一处你喜欢的景物”，二单元的“写成长中的一件事”，三单元的“看图编故事”，四单元的“写一个你崇拜的人”，五单元的“写一件让你感动的事”，六单元的“续写《阳光很活泼》”或“写一次印象深刻的就餐情况”，七单元的“写读后感”，八单元的“写调查活动”。

一单元：“写一处你喜欢的景物”。这次习作内容紧扣本单元主题，旨在将本单元学到的读写知识运用于自己的写作实践中。这次习作给学生提出了两个要求：一是注意描绘出景物的特点；二是写好后要认真修改。

二单元：“写成长中的一件事”。本次习作要求学生写一件事来表达自己成长过程中的某些感受，让学生初步练习通过叙事来抒发感情的写作方法，意在激发学生表达自己的真情实感。

三单元：“看图编故事”。写想象习作是这个学段学生的最爱。重视学生想象能力的培养也是新课程十分强调的。本次习作要求学生根植于观察，展开想象的翅膀，合情合理、内容具体地写故事，要把故事的经过写清楚。它有利于培养学生的想象力，有利于学生的多元解读，给学生个性表达、创意表达留足了空间。

四单元：“写一个你崇拜的人”。这次写人的习作较之过去有质的区别，它不仅把学生习作的视点引向与他们朝夕相处的人，而且还引向文学作品或电影电视中的人，给学生自由表达留足了空间，进而引导学生说真话，表真情。

五单元：“写一件让你感动的事”。这次习作紧扣单元主题，让学生写一件自己看到的、听到的或亲身经历过的使自己感动的事。从学生切身体验入手，让学生有话可写。使学生体会到写作来源于生活，从而养成细心观察与积累的习惯。

六单元：本单元有“续写《阳光很活泼》”和“写一次印象深刻的就餐情况”两个习作的话题，学生可任选一个。续写《阳光很活泼》，要指导学生领悟“世界是千变万化的，答案是丰富多彩的”深刻含义，并从文本走向生活，认识生活的多姿多彩，打开创新思维的闸门，尽可能从多方面、多角度去思考，去想象，去写作，真正让学生说真心话，抒真感情。“写一次印象深刻的就餐情况” 根植于学生日常生活。生活是习作的源泉，本次习作既可以写对一道菜的回味，也可以写就餐过程中让人感动的场景、感动的人、感动的事等。

七单元：“写读后感”。这次习作是在口语交际的基础上进行的。顺应了学生表达的愿望，使习作的内容贴近学生的现实生活和他们的想象世界，习作也就成为学生生活的需要了。教科书这样拟题，一是删繁就简，减少头绪，加强口语交际与习作的整合；二是重视习作的实用性，让学生把刚刚学到的读书方法马上用于实践，从而养成终身受用的良好读书习惯。

八单元：“写调查活动”。这次习作内容与本单元的综合性学习话题一脉相承、浑然一体。旨在加强综合性学习与习作的整合，拓宽习作的视野，引导学生多写生活习作、体验习作，明白习作即生活，生活即习作，激发学生亲近习作、喜欢习作的情感。这次习作还明确提出了互改互评的要求。

这些习作的内容，有的来自于口语交际话题，有的来自于综合性学习，有的来自于单元教科书的延伸，有的来自于单元主题的拓展……总之，本册教科书的习作有的生成于文本，得益于文本的学习，这是因为学生语言表达能力的形成，都是由读学写，以写促读，这符合第三学段学生的认知学习心理；有的生成于生活，得益于生活的体验，这吻合学生的经验世界和生活世界，让学生有话可说，有事可写，有感可发，有情可抒。以“我手写我口”，激发学生的习作兴趣，让习作真正成为学生生活的需要，成为学生一种快乐的享受，是本册教科书关注的重点。内容具体，感情真实，学会修改是本册教科书对习作的具体要求。

6．自主阅读园地

旨在引导学生通过自主阅读、独立阅读，去实践自己在语文教学中习得的阅读方法，充分感受自主阅读、独立阅读带给自己的快乐与享受，同时也潜移默化地吸纳一些有价值的读写知识。本册教科书每单元的“自主阅读园地”都安排了一篇阅读文章。它们分别是《拉萨的天空》《那倾斜着的伞》《谈蛙》《爱读爱写的托尔斯泰》《地震中的撑起》《大仓老师》《自信也是一种美丽》《仓颉造字》。这些阅读材料紧扣单元主题，与教科书中的精读课文、批读课文、略读课文浑然一体，共同构成了一个文化磁场，共同滋养学生的心灵，共同构筑学生的精神世界，共同为学生的语文综合素养的形成奠基。

二、编写特色

（一）在体例上注重学段衔接，循序渐进，意脉贯通。

1．瞻前顾后，夯实学力

本册教科书是第三学段的第一册，承担着由第二学段向第三学段的过渡，阅读练习较之以前教科书，在广度上所拓宽，在密度上有所加强，在深度上有所发掘。如：有让学生把握文章主要内容的，有让学生体会作者思想感情的，有让学生领悟表达方法的，有让学生揣摩文章的写作顺序的，有让学生延展的，有让学生多元思维的……这些设计不仅体现了编者对课程标准第三学段目标的准确把握，还为第三学段后三学期学习的过渡与铺垫起到了瞻前顾后、承上启下的导向与引领作用。

2．意脉贯通，浑然一体

根据课程标准提出的“教材内容要简化头绪，加强整合”的思想，在按专题编写教材时，注意了加强整合，使整组教材以至整册教材成为一个有机的整体。主要表现在以下几个方面。

一是围绕专题精选课文。每个单元都围绕专题精选文质兼美的文章作课文，力求内容涉及面宽，内涵丰富，语言规范。如，第七单元的专题是发人深省的哲理思索。所选的四篇课文都蕴含着深刻的哲理。《鹬蚌相争》告诉我们“在生活中，与别人相持不下时应该宽容、谦让”，否则，真的会“鹬蚌相争，渔人得利”；《自然之道》中的旅行者那“自作聪明”的惨痛教训发人深省；《蜘蛛脱险》中一只小小的蜘蛛居然能从火海中、从“海洋”中安然脱险，是因为它在绝境中不沮丧、不灰心、不放弃；不受世俗的束缚，努力实现自我价值，生命才更完美，这就是《心田上的百合花》这个美丽的故事告诉我们的道理。

二是各项教学内容都围绕本组专题设计，前后内容互相联系，环环相扣。每个单元的课文都围绕专题编选，从课后练习到积累运用的各项内容也都围绕专题来安排。例如第一单元，在课后练习中设计了“有感情地朗读课文，说说作者站在哪几个地方看到了潮水哪几种不同的景象”和“课文是按什么顺序写的？写出了三峡秋景的哪些特色？”让学生在读中去感悟景物描写的方法。在积累与运用中，“温故知新”让学生发现 “比喻”“拟人”的修辞手法能使描写的景物更加生动形象，富有感染力；“语海拾贝”是让学生积累写景的优美诗句；“互动平台”则总结了本单元的读写知识：写景要注意抓住特点，要采用恰当的修辞手法展现景物的特点；“综合性学习”让学生搜集资料后举行一次世界风光展；“习作白花园”则是让学生“写一处你喜欢的景物”；“自主阅读园地”让学生体会文章是怎样把拉萨天空湛蓝的特点写具体的。这些内容都紧扣本单元主题，使整组教材由感性到理性形成了一个有机的整体。其余各组的情况也大体如此。可以这样说，除了“积累与运用”中的“词语接龙”，其他各项学习内容与学习活动，基本上都是围绕本单元专题安排的。

三是注重了全册书的整体建构，注重了各单元主题之间的意脉贯通。本册教科书遵循儿童的认知规律，从儿童的视觉出发，注重了全书的整体建构，注重了各单元主题之间的意脉贯通。如由一单元的自然景观到第二单元走进儿童世界、到三单元的走进动物世界、到四单元的走进人物世界、到五单元的感受美好情怀、到六单元的分享健康生活、到七单元的哲理思索、到八单元的欣赏传统文化。这八个单元的主题循序渐进，浑然一体，它们犹如热情的向导引导学生由身边的一事一景走向自然，走进生活，拥抱世界。编者力图让学生通过本册语文书的学习，去了解社会，感悟人生，让学生在获取语文素养的同时，真正学会观察，学会思考，学会学习，学会创造，体验语文学习的快乐与幸福。通过本期课文的学习，让学生明白：我们学语文就是为了更好地关注生命，更好地了解人生，更好地反映生活。语文学习与现实生活、与自然、与世界原本就是不可分割的整体。

3.继承发展，适度创新

本册教材在体例上和第二学段基本一致，除了继续夯实基础外，适当增大了“课文链接”的内容，以帮助学生更好地理解课文，丰富知识。在“积累与运用”中增设了“互动平台”和“词语拾趣”。“ 互动平台”结合本单元的课文内容，通过老师、学生、文本、编者等的对话，梳理语文知识、探究学习方法、交流读写心得。“词语拾趣”让学生在词语接龙的游戏中，激活思维，运用自己已有的积累，进一步丰富词汇。

4．认写同步，规范书写

本册教科书采取认写同步，要求认写158个字。要求认写的字都分散安排在精读课文和批读课文后的方格里。

（二）在选文上注重文化浸润，精神引领，审美熏陶。

语文教育不仅要提升学生的语言能力，更要丰富学生的精神世界，为学生的终生发展打好精神底子。本册教科书的选文十分注重文化的浸润，编者力求通过一篇篇文质兼美、声情并茂的课文，为学生的精神世界或开启一扇窗，或打开一扇门，或开辟一番新天地。

1．崇尚民族文化

翻开书的目录，我们看到能体现民族文化，弘扬民族精神的文章比比皆是。如：有讴歌中华民族仁人志士人性之美的《许世友四跪慈母》《革命烈士诗两首》；有颂扬中华民族传统文化的《颐和园的长廊》《女娲创造人类》；有赞美中华民族勤奋刻苦、锲而不舍等美德的《弹琴姑娘》；有反映中华民族美好情怀的《不平凡的信》《这里危险，让我来》；有展现中华名山胜水的《三峡之秋》《游漓江》；还有千古吟唱，至今不衰的古诗《出塞》《示儿》等。这一篇篇课文，不仅渗透着中华民族对祖国那份深深的情、浓浓的爱，而且足以让学生对中华民族文化的灿烂与辉煌感到由衷的惊叹与折服。

2．尊重多元文化

本册教科书十分注重对异族文化的欣赏与理解。如《高斯智断瓶中线》这篇课文让我们不得不佩服高斯的聪明才智。《我没有钓住那条鱼》通过描写我和叔叔钓鱼的经历，告诉我们在事情未办成之前，就四处张扬、吹嘘是不可取的。《信任》让我们将感受到美丽的田园风光以及人与人之间信任与被信任的喜悦，从而明白人与人之间彼此信任是幸福的；《网上呼救》让学生体会桑恩在苏娜危急情况下，做出的决定对一个生命来说多么重要，继而懂得“雪中送炭”似的助人是值得赞扬的。世界七大奇迹之一的《埃及金字塔》，以高大宏伟、结构精巧的特点，让我们感受到古埃及人民的勤劳和智慧。

3．关注儿童文化

儿童文化是一种诗性的文化，是一种率真的、质朴的文化，它反映着纯洁的童心，洋溢着纯净的童情，充盈着纯朴的童趣。本册教科书注重张扬儿童文化，让学生浸润在儿童文化所营造的美丽的世界中。如《捅马蜂窝》这篇课文，通过叙述“我”儿时因淘气捅马蜂窝挨蜇的故事，赞扬了马蜂为保护家园和入侵者同归于尽的英雄气概，表达了我的悔恨心情。而《蝈蝈》中，蝈蝈的遭遇牵动着两个孩子的心，他们的纯真感动了老人，让蝈蝈又重新获得了自由。《鸡毛信》中小英雄海娃的勇敢和机智也深深震撼着你。

总之，本册教科书的选文，为学生精神的丰富与愉悦提供了好的蓝本，较好地体现了选文的可读性、指导性、时代性和人文性。它将有助于学生在一课课的阅读历程中，去读文字，去读心灵，去读自然，去读大千世界，让语文学习的过程，真正成为学生享受精神自由与语言发展的共进、共享、共生的过程。愿这本语文教科书成为促进学生精神发展与语文综合素养发展的“点灯的人”。

（三）在练习上注重灵动生成，夯实基础，学以致用。

语文基础知识是一个人在小学阶段需要牢牢掌握的。在语文学习中通过多种题型的练习，夯实基础，以便在日常生活中自如、灵活地运用，这是十分重要的。在新课程的实施中，我们不能贬低语文基础知识的作用与价值。因为，一个人丰厚的语文素养，来源于坚实的基础，服务于多彩的生活。鉴于这样的认识，本册教科书的编者十分注重练习题多元、多维的设计；十分注重语文基础知识的灵动性，注重语文练习的生活化、体验化，以促使学生的语言与实践的共存。

1．练习的表述具有启发性与情感性

本册教科书的课后练习、口语交际以及习作等语言表述具有启发性与情感性，如：《网上呼救》课后一题，写道“一个美国的孩子竟让远在芬兰的女孩及时获救，太神奇了！朗读课文，了解救人的全过程。”入情入境的语言表述，如诗如歌的惊叹，不仅点明了学习的要求，更易于诱发学生愿读、爱读、乐读的激情。再如，四单元的口语交际与习作百花园的语言表述富有启发性和情感性，能激发学生想说、乐写的愿望。

2．练习的设计具有探究性和实践性

（1）注重学与思的结合。

课后习题的设计，旨在引领学生借助简明扼要的阅读提示，通过自主探究去思考、领悟一些基本的阅读方法及规律。如，《我没有钓到那条鱼》一文中，设计了“联系课文和生活实际，说说你对这句话的理解”，旨在为了让学生掌握“体会含义深刻的句子”的方法；《藏羚羊的故事》一文中，设计了“课文中有一些感人的场景描写，找一找，勾一勾，说说你的休会”，《母鸡》一文中，设计了“读句子，想画面，体会作者细致传神的描写”，《我的老师》一文中，设计了“有感情地朗读课文，说说作者回忆了刘老师哪几件事，表现了刘老师怎样的性格特点”，旨在引导学生领悟其表达方法。《积累与运用》中的“温故知新”“语海拾贝”中感悟“比喻”“拟人”的修辞手法和表达效果，体会形容词重叠的作用都需要学生通过思考去体会语言表达的妙处，去掌握基本的表达方法。

（2）注重学与用的结合

《古诗两首》一课的“课文链接”中，让学生读陆游的《十一月四日风雨大作》，体会作者的情感；《三峡之秋》课后第三题让学生仿照第一自然段的旁批，写出你的体会；《捅马蜂窝》一课的“小练笔”中，引导学生想象马蜂回来重建家园的情景，再写下来；《我的老师》一课的“小练笔”中，让学生写写你熟悉的一位老师的外貌或生活中让你感动的一个情景。另外，不少课文后面都设计了用带点词语造句的练习，让学生随时对词语进行积累和运用。这些题型的练习，有利于培养学生的想象能力、表达能力、语言感受能力等。

（3）注重学与创的结合

课后练习的设计，重视向生活拓展，向实践延伸。学了《不平常的信》一课后，让学生想象战士们读了那封不平常的来信后想了些什么，再以赵蒙生战友的名义回一封信；学了《蝈蝈》一课后，让学生议一议“蝈蝈真的是咬破笼子逃走的吗”，鼓励学生独创性的理解。

3．练习的设计具有生活性与开放性

语文学习是母语的学习，学习的资源无处不在，无时不有。所以，语文学习决不能仅仅局限于课本，局限于课堂，应该把语文学习引向生活，拓宽语文学习的途径。本着这样的思想，教材的编写加强了开放性，把语文学习与生活实际紧密联系起来。主要表现在以下几个方面。

一是引导用生活中的实例，加深对语言文字的理解。例如，《信任》中要让学生体会人与人之间的信任与被信任的喜悦。课后安排了一个练习题：“在我们的生活中也有这样的事吗？与同学交流交流”。让学生互相交流生活中的类似的经历，谈谈自己真实的感受，就能加深对课文的理解。而且这个过程本身也是一次语言交际的实践活动。二是结合课文的学习引导课外阅读。引导学生在课外多读好书，是体现教材开放性的一个重要方面。如，在《古诗两首》后面链接了杜甫的同题诗，让学生读后想象诗歌描绘的画面；在《女娲创造人类》后面，设计了“关于人类的起源还有一些美丽的神话故事，课外去找一找，读一读”；在《革命烈士诗两首》的后面，设计了“搜集革命烈士的诗歌，举办一次诗歌朗诵会”。这不仅适当扩展了课文的学习，还能引起学生阅读的兴趣，如果有条件，他们可能会把这些相关的材料找来阅读。三是从生活的实际需要中提炼口语交际话题，练习写作。如《说说自己的“傻事”》植根于儿童多姿多彩的生活，《保护青蛙》既是社会关注的问题，又是学生熟悉和感兴趣的话题，《孝敬父母、尊敬长辈》链接于学生的现实生活……这些话题从生活中来，通过口语交际，既能提高学生的口头表达能力和交际应对能力，又能引起学生对生活的关注，提高解决生活中实际问题的能力。四是安排综合性学习，开展形式多样的语文实践活动。如八单元的《“规范用字”调查》，把学习语文的视点引向生活，把学生的现实生活与语言实践紧密联系，让学生在具体、实在、可感的生活情境中，如：去大街上、商店里以及一些广告用语中，去发现错别字、滥造字、乱用成语等现象。这样的安排，充分体现了听说读写各项语文学习活动的综合，课内外语文学习的紧密联系，拓宽了语文学习的渠道，使学生在丰富多样的实践活动中学语文，用语文。

4．练习的设计具有自主性与合作性

“激励自主”是西师版教材编写的一个重要原则。本册教材练习的设计体现了较强的自主性与合作性，有利于更好地发挥练习导学、导练的功能。主要表现在以下几个方面。

一是在精读课文的思考练习中，安排了引导自主、合作、探究的题目。有的是自己提出朗读、积累的要求，例如，“有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。”“摘抄文中你喜欢的词句，并背下来。”有的是就某个特别感兴趣的问题与大家交流感受，例如《网上呼救》后的“网络还给人们带来了哪些方便？大家交流交流”。这样的编排，有利于促进教师教学方法和学生学习方法的转变，有利于学生在教师的指导下学会自学，学会与老师、同学合作学习。二是在批读课文后面设计了练习题，对学生提出了自主批读的要求。三是“积累与运用”中新增了 “互动平台”这种引领学生自主、合作、探究学习的栏目，有利于学生发现语言规律、梳理语文知识、探究学习方法、交流读写心得。四是每个单元都安排了“自主读写园地”，安排了学生自主批读的文章，增强了对批读的要求，以便学生在实践中提高读写能力。

5．练习的编排具有过渡性与前瞻性

由于本册教科书具有承上启下的特点，本册教科书课后练习还注重了过渡性与前瞻性的设计。如：在《藏羚羊的故事》课后“小练笔”中设计了“用几句话写写你读了这篇课文后的感受”的练习，这就为第七单元习作写读后感作了铺垫。在《鹬蚌相争》的课后链接栏目里安排的是《鹬蚌相争》的文言文，这是学生第一次接触文言文。编者是想借助这篇课文让进入高年级的学生感受一下古文，使学生对祖国的文言文有初浅的了解，为六年级文言文的学习作了巧妙的铺垫。这样就注意了知识的前后衔接。

三、教科书的实施建议

（一）识字、写字的实施建议

1.自主识记，教师点拔。           2.自查自练，灵活运用。

     3.留足时空，加强指导。           4.规范书写，提高绩效。

本册识字与写字认写同步，要求认写158个。本册教科书的精读课文与批读课文都安排了要求识和写的字。高年段，学生已经具备了较强的独立识字能力，因此教学要更加放手。教学中，对少数不易读准或易混淆的字，教师应做适当的指导。对难写的字、易混淆的字形，教师应作重点指导，让学生把字写规范、写美观。课内要留有一定的写字时间，指导学生写好写对笔画、笔顺，安排好字的各个部件及间架结构，把字写端正。在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。要重视学过的生字的灵动生成与实践运用。五年级（上）册，要继续加强对学生写好钢笔字和毛笔字的指导，充分发挥书法作品对学生的审美熏陶作用，让学生能通过识字写字教学，认认真真写字，堂堂正正做人。教师还要鼓励学生在课外阅读中快速浏览，联系上下文，理解字词的意思，以便在手边没有字典、词典的情况下，不妨碍阅读。

（二）阅读教学的实施建议

1．精读课文的实施建议

（1）回归个体

《语文课程标准》告诉我们：“阅读是搜集信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。”“阅读是学生的个性化行为，应引导学生钻研文本，在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，也要防止用集体讨论代替个人阅读，或远离文本进行过度发挥。”从这两段话我们可以体会到:阅读教学必须回归个体，走向对话。 为此，我们要尊重学生的独特的情感体验，尊重学生的独特想法，不要用单一的评价尺度限制学生，要鼓励学生大胆地发表自己的观点和见解，体现审美价值的个性化、多元化。

（2）重构目标

教育源于生命发展的需要，而长期以来教育却遮蔽了这种本源性的需求，而把教育的目的异化为知识、技能，这是一种本末倒置的做法。教育固然传授知识，但知识只有工具价值，教育的目的在于用知识启迪智慧，将智慧融入生命，最终提升生命的意义。因此，我们既要熟悉小学阅读教学总目标，又要牢记各个年段目标。在教学中要落实年段目标，体现阶段性；还要望着总目标，想着相邻年级的目标，体现阅读训练螺旋上升、稳步推进的连续性。既要关注知识与技能、过程与方法，又要关注情感态度价值观，做到工具性与人文性的和谐统一。如：在阅读技能方面，继续加强朗读训练，并注意训练形式的多样化。如，“有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落”，“朗读课文，了解“我”在钓鱼过程中的情感变化”。此外，加强了默读的训练。教材对默读作了循序渐进的安排，如，“默读课文，边读边想象漓江两崖山峰的独特与神奇”，“ 快速默读课文，说说课文的主要内容”，“ 在8分钟内将课文默读一遍，说说海娃是个怎样的人”。这些安排在理解方面和默读速度方面都进一步提高了要求。在阅读理解方面，第三学段的重点是把握课文主要内容，体会思想感情，揣摩文章的表达顺序，领悟基本的表达方法。教材在引导学生把握内容、体会感情、揣摩表达顺序、领悟表达方法等方面，采用多种形式，做了具体的安排。老师们在钻研教材进行教学时，要在准确把握和具体落实教学目标上下功夫，这对用好教材、提高教学质量至关重要。

（3）夯实基础

①朗读、默读，相得益彰

朗读是最经常、最重要的阅读训练，也是理解课文内容、体会思想感情、培养语感的基本途径。本册教学仍要重视朗读训练，朗读、默读不可偏废，根据需要，恰当选择，才能相得益彰。

本册的朗读要求，一般安排在课后练习第一题。教师可以根据要求，让学生在自主的读书中学习、思考，读中理解内容，体悟感情，增强语感。教师重点是要调动学生的情感积累和知识积累，在如何让学生有感情的朗读上下工夫。让学生通过自主地读、入境入情地、设身处地地读，去读懂课文，有所感悟；要做到读有要求，读有层次，要通过多种形式的朗读，悟情传情，培养语感。进而提高自己的正确、流利、有感情地朗读课文的能力。另外，教师要注意不是所有的精读课文都适合有感情地朗读，如《自然之道》；有的精读课文也不是全篇都要求有感情的朗读，教师要抓住重点的句段，指导学生练读。

本册的默读，重点是提高默读速度的训练。默读比朗读的速度快，更利于训练思维，要培养学生一边默读，一边思考的习惯。默读后要有自己的感受，并对课文中不理解的地方提出疑问，教师可以组织相应的讨论交流活动。默读能力的提高要有个训练的过程，教学中要给学生充分的时间来默读（如《鸡毛信》一课明确提出“在8分钟内将课文默读一遍”的要求），循序渐进地提高默读要求，把训练落在实处，不能急于求成或流于形式。为了提高学生的默读速度，教师还可以选择课外的文章，进行针对性的训练，检测学生的阅读速度和阅读质量。

②精读词句，积累语言

词句训练是精读课文的主要内容。本册教学要继续理解词句的意思，展开联想，加深对文本内容的理解，同时积累词句，提高运用语言文字的能力。主要做好三方面工作：一是理解。继续重视引导学生掌握理解词句的方法，能借助词典理解词语的意义，能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨析词语的感情色彩，体会其表达效果。如，《我没有钓到那条鱼》课后练习“联系上下文或借助工具书，理解下列词语的意思”，《狼群》课后练习“联系课文内容，把表示褒义的词语勾画出来”，以及《藏羚羊的故事》课后练习“读下面的句子，说说带点词语在表情达意上的作用”等等。二是积累。要在理解的基础上，通过朗读、背诵、摘抄等形式，积累课文中的优美词语、精彩句段，同时培养对好词佳句的敏感，养成积累词句的习惯。本册教材中引导学生积累语言的方式有多种，如，背诵指定或自己喜欢的段落；抄写或自主积累好词好句，熟记“语海拾贝”中的成语、名言警句、谚语、诗句等。对于教科书中安排的背诵、抄写、自主积累的练习，应通过交流、检查，使之落实。还要重视培养学生积累语言的兴趣和主动积累语言的习惯。三是运用。著名语文教育家张志公先生提出了阅读教学要 “带学生从文章里走个来回”的观点：即“首先把语言文字弄清楚，从而进入文章的思想内容，再从思想内容走出来，进一步理解语言文字是怎样组织运用的”。西师版教材的编写正是体现这一思想，重视引导学生学习和体会作者遣词造句、表情达意的方法，并在习作中运用。

③精读课文，领悟感情

理解课文内容是阅读教学的重要方面。教学本册教材，要根据课文的内容及文体特点，利用卷首语、课后习题等，引导学生理解课文的主要内容，体会作者表达的思想感情。精读课文可以采取多种方法：一是要抓住重点词句来理解课文内容。二是阅读中联系上下文和生活实际深入思考，对阅读的内容加以分析和归纳，进一步理清课文的条理和思路，领悟文章的表达方法，从而体会课文要表达的思想感情。三是让学生联系自己的生活体验，入情入境地读课文，把自己的感情纳入到课文的人物和情节中去，了解人物的命运和喜怒哀乐，从而体会课文表达的思想感情。同时，还要在教师重点讲解和与同学阅读感受的交流中理解内容，体会思想感情。最后，教师还要教给学生阅读方法，提示阅读思路，用圈点、勾画、批注等方法，读、思、记课文中需重点领悟的部分，也为批读文的教学起到引领、示范作用。

在理解内容、体会思想感情的教学中，要强调学生的自主学习意识，让学生自主完成学习过程，通过自悟自得或交流讨论得出结论。教师可做重点指导和点拨，不要用现成的教师的结论代替学生的思考。同时，尊重学生的理解和独特体验，允许学生有其他合理的选择。另外，教师还要教会学生质疑问难的方法，不要偏离文本提思考价值不大的问题。在阅读教学中，还要处理好正确的阅读导向和个性化解读的关系，使学生既学习阅读，又学习做人。

④精读内容，领会方法

通过阅读，既要理解内容，体会感情，还要领会作者表情达意和写作的方法。为了让学生领悟表达的方法，课后采用了多种形式进行练习。如，《看海》课后第二题“读下面的句子，注意带点的词语，说说它们在表达上的作用”是让学生领悟遣词造句的准确；《母鸡》课后第二题“读句子，想画面，体会作者细致传神的描写” 是让学生体会语句的具体形象；《三峡之秋》课后第二题“课文是按什么顺序写的”是让学生揣摩文章的表达顺序；《高斯智断瓶中线》课后第三题“读下面的句子，与同学议一议这个细节在文中的作用”则是让学生学习细节描写的方法；《我没有钓住那条鱼》课后第四题“课文第二自然段中的自然环境描写很精彩，读一读，抄一抄”是让学生领悟环境描写有烘托人物心情的作用。

（4）培养能力

要重视学生感悟能力、探究能力和概括能力的培养。五年级（上）册教科书，根据课文的不同特点，采用多种形式引导学生理解文章主要内容，揣摩文章表达顺序，体会作者思想感情，领悟文章基本的表达方法。

①培养学生的感悟能力

培养学生的感悟能力是阅读教学精读阶段的重要目标。感悟能力，是指在阅读中，品味语言文字，揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法的能力。怎样培养学生的感悟能力呢？

 一是重视读中指导，充分发挥教师朗读的示范作用。曾国藩曾如此描述读书心得：“情以生文，文亦足以生情；文以引声，声亦足以引文。循环互发，油然不能自己，庶渐渐可入佳境。”学生要进入美妙的阅读“佳境”，须“悟文”，须“入情”，须“传声”，因为文美感目，情美感心，声美感耳。二是研读重点词语，让学生品味词语使用的精妙。比如，《捅马蜂窝》“读下面的句子，注意带点的词语，体会作者是怎样把捅马蜂窝的情景写得紧张而扣人心弦的。”三是让学生在读中投入自己的情感和智慧，读出情趣和理趣。“体会作者的思想感情”、“说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受”，前者是让学生感悟文本的情趣，后者是让学生感悟文本的理趣。感悟的过程是学生亲历体验的过程，需要认知的参与，需要情感的参与，需要理性的思考，需要学生全身心地投入。四是揣摩文章的表达顺序，初步领悟文章基本的表达方法，把学和用结合起来。叶圣陶先生曾经说：“看整篇课文，要看明白作者的思路。思想是有一条路的，一句一句，一段一段，都是有路的，这条路，好文章的作者是决不乱走的。”对于五年级的学生来说，能把握住文章的脉络，明白作者的思路即可，着力点可以放在读写的结合上。

    ②培养学生的探究能力

    探究能力，是指在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，做出自己的判断的能力，是感悟能力的发展。在实际教学中感悟与探究是交织使用的，学生感悟不透，教师引领学生探究，然后再深入感悟。这样，学生的感悟能力和探究能力就得到了培养。培养学生的探究能力，主要是培养学生提出问题、分析问题和解决问题的能力。如，《一只贝》的课后练习“朗读课文，提出你感兴趣或不理解的问题与同学讨论”。

    ③培养学生的概括能力

概括能力，是一种捕捉要点的能力，是指学生通过读书，能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情的能力，也就是我们通常说的把文章由厚读薄，把长文章读短的能力。概括能力在生活中广泛应用。如何有效地提高学生分析概括能力，一直困扰着语文教学。过去阅读教学偏重于串讲、串问，偏重于分段、概括段落大意，教学用的时间较多，收效却不大。现在阅读教学又偏重于感悟、体验，至于感悟什么，体验什么，教师往往把握不住、目标不太明确。虽然语文课程标准没有提出给阅读的文章分段、概括段落大意，不等于说这方面的训练就不要了。有的课文，较适合分段，段落大意也容易归纳，是可以进行这方面训练的。分段、概括段落大意是培养学生分析概括能力的一种方法。在阅读教学中可以让学生掌握这种方法。我们反对的是给每篇课文分段、归纳段意。

（5）注重课外

语文课程标准中明确提出了课外阅读的数量，教师不能将其作为“软任务”而忽略。因为没有一定阅读量的保障，学生是很难具有较强的阅读能力的。“课内学方法，课外求发展。”与教科书配套的《新阅读》，是比较好的课外阅读材料。教师要经常推荐课外读物；指导阅读方法，特别是读整本书的方法；鼓励摘录好词佳句，做读书卡片，写读书笔记（但不能硬性规定，任何成年人都不会带着这样的目的去读书）；提倡亲子阅读（父母与子女共同阅读、交流）；组织读书汇报会、开展读书评比活动等。在不断指导与交流中，学生必定会喜欢阅读，感受阅读的乐趣，尝到阅读的甜头，进而养成读书看报的习惯。学生一旦把读书视为生活的一部分，好读书，读好书，那么无论在阅读能力上，还是在学习潜能上，都会给我们意外的惊喜。

以上几个方面，体现了精读课文的教学重点。这是从整册教材来讲的。具体到每一篇课文，要根据课文特点各有偏重。教师可参照教材的安排，从学生的实际出发，设计和安排教学过程，使精读课文的教学既把握住重点，又突出教师的教学个性。

2．批读文的实施建议

批读文也属于精读课文，在精读课文的实施建议基础上，重点应引导学生抓住重点，自读自悟，拓展迁移，自主旁批。中年级的批读文没有指令性的批读任务，教学时可以从实际出发让学生尝试旁批，而高年级的批读文却有了明确的批读要求。

3．略读课文的实施建议

本册安排了8篇略读课文，根据叶圣陶提出的“就教学而言，精读是主体略读是补充；略读指导却需要提纲挈领，期其自得”的思想，略读教学要求与精读要求不同。

略读课文的教学，一是内容上，理解内容的要求要低于精读课文，一般是“粗知文章大意”，只要抓住重点、难点，帮助学生大体理解内容即可，词句的理解不作为重点。二是方法上，教师要更加放手，要让学生运用在精读课文中获得的知识与方法，自己把课文读懂。并在以后的大量阅读中进一步掌握读书方法，提高阅读能力。略读课文教学的大体步骤是：先回顾单元精读课文的主题内容及表达的主要特点；然后独立阅读课文、思考、交流，初步体会内容；最后抓住一两个重点问题，可以是内容的，也可以是写法的，引导学生讨论、交流。在具体的词句学习上，可不必多作要求。

（三）积累与运用教学的建议

温故知新：自主发现   重视点拨

语海拾贝：熟读成诵   丰厚底蕴  

互动平台：自读自悟   学以致用

口语交际：重激趣  重应对   重倾听

实践活动：学语文    用语文

习作百花园：说真话  写真事  抒真情

自主阅读园地：独立阅读   享受乐趣

（四）口语交际的教学建议

《语文课程标准》指出：“口语交际能力是现代公民的必备能力”。应培养学生“在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养”。进行口语交际，要重